难溶电解质的溶解平衡导学案.doc

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1、《难溶电解质的溶解平衡》导学案编写人：审核人：高二化学组编写时间：2015-11-12班级　　　　组号　　　　姓名　　　　　【学习目标】：1、学习难溶电解质的溶解平衡。2、理解溶度积的意义，并学会相关计算。3、知道沉淀生成、沉淀溶解、沉淀转化的本质是沉淀溶解平衡的移动。【重点、难点】：溶度积的意义，沉淀生成、溶解及转化的本质，溶度积的应用。【学法指导】：类比化学平衡学习溶解平衡；记忆并理解溶度积。【学习过程】一、沉淀溶解平衡1、溶解度和溶解性：难溶电解质和易溶电解质之间并无的界限，溶解度小于_____的称为难溶电解质，离子相互反应生成

2、电解质，可以认为是完全反应。在25℃时电解质的溶解性与溶解度的关系如下：注意：对于常量的化学反应来说，化学上通常认为残留在溶液中的离子浓度小于___________时，沉淀就达完全。2、根据对溶解度及反应限度、化学平衡原理的认识，说明Ag＋和Cl-反应是否真正能进行到底？AgCl在溶液中存在两个过程，一方面，在水分子作用下，少量脱离AgCl表面溶入水中；另一方面，溶液中的受AgCl表面正负离子的，回到AgCl的表面析出。一定温度下，AgCl饱和溶液建立下列动态平衡的反应式：AgCl（s）Cl-（aq）＋Ag＋（aq）沉淀、溶解之间由于

3、动态平衡的存在，决定了反应不能完全进行到底。3、沉淀溶解平衡(1)概念：在一定温度下，当___________________和_______________的速率相等时，即达到沉淀溶解平衡。(2)沉淀溶解平衡的建立以AgCl溶解平衡为例，表达式为________________。(3)沉淀溶解平衡的特征：A、逆：沉淀的溶解是一个________________过程。B、动：动态平衡，溶解速率和沉淀速率都________________。C、等：溶解速率和沉淀速率________________D、定：平衡状态时，溶液中的离子浓度__

4、______________E、变：当改变外界条件时，溶解平衡_____________________练习1：对“AgCl(s)Ag＋(aq)＋Cl－(aq)”的理解正确的是(　　)①说明AgCl没有完全电离，AgCl是弱电解质；②说明溶解的AgCl已完全电离，是强电解质；③说明Cl－与Ag＋的反应不能完全进行到底；④说明Cl－与Ag＋可以完全进行到底A、③④B、②③C、①③D、②④二、沉淀溶解平衡的移动及其应用（一）影响沉淀溶解平衡的因素1、内因：__________________________________________

5、____________。2、外因：①温度：温度升高，多数沉淀溶解平衡向________的方向移动。②浓度：加水稀释，沉淀溶解平衡向________的方向移动。③同离子效应：加入与难溶电解质构成微粒相同的物质，沉淀溶解平衡向________________的方向移动。④能反应的物质：加入可与难溶电解质溶解所得的离子反应的物质，沉淀溶解平衡向________的方向移动。练习2：下列有关AgCl沉淀的溶解平衡说法正确的是(　　)A、AgCl沉淀生成和沉淀溶解达平衡后不再进行B、AgCl难溶于水，溶液中没有Ag＋和Cl－C、升高温度，AgC

6、l沉淀的溶解度增大D、向AgCl沉淀中加入NaCl固体，AgCl沉淀的溶解度不变（二）沉淀溶解平衡的应用沉淀的生成、溶解及其转化，均是利用了沉淀溶解平衡的移动。1、沉淀的生成(1)调节pH法：加入氨水调节pH至7～8，可除去氯化铵中的杂质氯化铁。反应离子方程式：______________________________________________________________________。(2)加沉淀剂法：以Na2S、H2S等作沉淀剂，使Cu2＋、Hg2＋等生成极难溶的硫化物CuS、HgS等沉淀。反应离子方程式如下：___

7、____________________________________；___________________________________；_________________________________________；__________________________________。2、沉淀的溶解(1)原理：根据平衡移动原理，对于在水中难溶的电解质，只要不断________________溶解平衡体系中的相应离子，平衡就向沉淀溶解的方向移动，从而使沉淀溶解。(2)方法①酸溶解法难溶电解质CaCO3、FeS、Al(OH)

8、3、Cu(OH)2可溶于强酸，其反应的离子方程式如下：_______________________________________；___________________________________；_______