听写字课有感uip。.doc

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1、听牟老师写字课有感惜小付娜一、讲解写字技巧，指导学生写好字。《小学语文课程标准》在低中高各年级段都对写字教学提出了要求，培养学生熟练使用硬笔书写规范、端正、整洁的正楷字。要想写出规范美观的汉字，教师正确的指导尤为重要。牟老师的写字课，就向我们展示了写字方法的指导。比如一上课，牟老师就引导学生回顾了写字方法：“看一看、写一写、对一对、练一练。”由此可见，牟老师的写字课已经井然有序，非一日之功。再比如在写词和句子时候，牟老师都是先引导学生说出写好词语和句子的具体方法，再让学生下笔写。特别是最后“句子书写”的指导，方法很独特，教师先出示了一块事先准备好的书写不规范的小黑板，

2、让学生诊断这个同学书写中的不足，学生诊断的积极性很高，在指出他人书写缺点的同时，也学习到了具体的书写句子的方法：写字时要运笔，字的大小要匀称，要写在一条直线上，字间距一致”等等。诸如此类写字方法的指导贯穿始终，使每一个孩子，在每时每刻都能复习到写字知识和技巧，久而久之就能熟记于心，运用自如。二、对比作品，提高学生书法审美能力。一个人写字的好坏和他对书法作品的欣赏水平是成正比的。当学生写完一个汉字的时候，他自己往往发现不了在书写当中出现的一些不足，这就需要我们老师在课堂上教会学生观察、欣赏。牟老师在课堂上就将学生书写不如意的字词模仿板书在黑板上，采用对比观察的方法，让孩

3、子发现不足。这样既不会对写字不好的学生造成心理伤害，还让学生在对比中学会写好字的方法，学会欣赏汉字之美。三、自评互评，调动学生积极性。要想在学习中培养学生主动练字，写好字的习惯，我们教师在写字教学中要拿起表扬的武器，鼓励学生，给学生以自信，从而培养学生写字练字的积极性。教师的表扬激励面相对来说是有限的，而本节课中许老师借助“学生互评”和“学生自评”，使每一个学生在评价中都得到了肯定，增强了练字的信心。而在学生相互评价中学生既看到了其他同学的一些优秀字体，也发现了自己书写的不足之处，从而提高自己的书写水平。“冰冻三尺非一日之寒”，当然学生写字水平的提高也是一个不断练习，

4、螺旋上升的过程，相信学生在牟老师长期且细心的指导下，定能写出一幅幅赏心悦目的作品。