读书阶段小结.docx

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1、书香润泽童心，开启智慧之源——小课题研究成果报告一、研究背景著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，书籍是人类进步的阶梯，书籍是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友，书籍，是传承人类文明，推动人类进步的有效载体。广泛开展大阅读活动，对拓展学生思维、开发学生潜能、培养学生个性、健全学生人格、促进社会文明进步具有重要意义。正所谓“快乐的童年在阳光下才能绽放得更加灿烂，幸福的学生在缕缕书香中才会变得更加自信充盈，谈吐不凡。”我校作为一所农村小学，长期以来，课外阅读一直处于“0”状态。家

2、长根本不重视孩子的课外阅读，把考试成绩作为衡量孩子学习好坏的唯一标准。孩子接触课外读物的机会非常少，即便有也仅仅是囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。《语文课程标准》提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。在课外阅读的选择、阅读指导等方面，教师起着提供、激励、示范和反馈的作用。因此，探讨如何去转变学生和家长的观念，引领学生课外阅读，营造浓浓的读书氛围，丰富文学积淀，让学生喜欢阅读、乐于表达，具有非常深远的意义。二、研究内容“书香润泽童心，开启智慧之源。”1、让学生走进书报的殿堂，感受阅读的快

3、乐，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，形成良好的智力背景，为学生的健康成长和终身发展奠基。2、培养学生良好的读书习惯，大兴读书之风。大力倡导学生“多读书，读好书，读整本的书”，让学生把自己培养成“读书人”，让班级到处充盈着书香。3、按计划开展读书系列活动，逐步实现“课外阅读促进课内学习”的目标。4、教师教给学生多种读书方法，指导学生写好读书笔记，尤其是读后感型的读书笔记。5、组织阅读知识竞赛、作文大赛、读书心得交流、优秀读书笔记展览等活动，以促进读书活动的开展。三、研究目标1、实现“要我读书”向“我要读书”的转换，充分调动学生的积极性、主动性，创造性地指导学生阅读，使学生爱读

4、、乐读、、会读，在轻松愉快的阅读氛围中获取知识。实现“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得美感体验”的目标。2、培养良好的读书习惯，学会运用多种读书方法，通过各种形式的读书活动，让学生明白做人的道理，丰富学生的精神世界，从而进入阅读的良性循环。3、提高学生的表达能力、理解能力、知识的综合运用能力，使学生能说会写，培养学生的语言创新能力。四、研究过程（一）激发书香情1、转化观念篇著名画家李若禅说过：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。但是在农村，你让孩子读书不去多做题不多留作业，是家长思想上的一道坎。我通过向家长介绍新课标中对读书的明确要求及读书的好处，和将买书送书作为奖励学生

5、礼物等活动，改变了家长的观念，极大程度地调动了孩子的读书热情，使班级形成了良好的读书氛围。2、激发兴趣篇。良好的读书环境，对引发学生的阅读兴趣有着重要意义，所以在第一乐章中我首先为孩子们营造书香充溢的氛围。开学初我和学生共同布置了书韵飘香园。黑板正上方是“书韵飘香”四个大字，左右两面墙上是苏轼的诗“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”这儿有花、有草、还有漂亮的水果，看上去非常美观。而其内容更是精彩纷呈。（1）制班级读书公约明确方向这是我们共同设计的班徽。（图片）班徽下面是我和孩子们共同制定的读书公约“要天天看书，终生与书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着我们的思想。”（

6、2）栽成长快乐树读书兴趣涨为了提高学生读书兴趣，我们共同栽下成长快乐树。平时，根据学生读书的表现发给他们“星星”，每摘到十颗“星星”，就可以到老师那儿兑换一个“快乐果”挂在“成长树”上。每个有进步、有发展的学生都有属于自己的“快乐果”，都拥有属于自己的那份成长的喜悦。（3）写感言表决心促自律自强孩子们自己动手制作了一些“小葫芦”，并在上面写下自己读书的决心。如果自己能够一直坚持决心，每周还可以得到一个“快乐果”。到“成长树”上面去挂“快乐果”，使学生永远对自己充满了期望，激励他们不断努力。3、亲子读书篇兴趣是最好的老师，但是贪玩也是孩子的天性。怎样让孩子真正投入到阅读中来需要家

7、长的协作。我们开展的亲子读书小活动取得了可喜的成绩。孩子每天回家给家长读个故事，然后家长签字教师检查奖励星星。现在学生们已经养成了主动读书的好习惯，有好多家长也养成了和孩子一起读书的好习惯。4、百花齐放篇“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”读书路上不能让任何一个孩子掉队。（1）在我们班，我正确对待不爱读书的问题学生并注意给其他学生搭建一个乐于助人的平台，让孩子们去发现问题孩子的美，给问题孩子以自信。（2）老师有时适当的孩子气会让孩子感到亲切，让他们在不知不觉中走近你，改变自己。曲炳旭不爱读书