物理习题教学的几个技巧-论文.pdf

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1、中学物理Vo1．32No．152014年8月的单位是cm)．要想出现这一现象，所用光源应满足的条件是：(取g：10m／s)A．持续发光的光源B．间歇发光。间隔时间约为1．48C．间歇发光，间隔时间约为0．14s图6D．间歇发光，间隔时间约为0．20s匀变速直线在相邻相等时间间隔内的位移之差相等，即Ax=aT2解析在这个物理情景当中，在灯，可得∞一XBCBc一^口=0．20cm，^=5=0．70cm．光的照射下，看到水滴似乎静止在空中的A、B、c、D上四点．如应用四质点的瞬时速度和加速度果在普通的光源照耀下，是会看到每一滴水滴都在做自由落体例

2、4如图7所示，某同学在做“研究匀变速直线运动”实运动的．现在却是看到水滴停在四点上而不动，那光源是具有验中，由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，间歇性发光的特点．在光源不发光的时间内，每一滴水滴都由纸带上两相邻计数点还有4个点没有画出，其中x．=7．05cm，原来的位置刚好下落到它下面的水滴原来所在的位置，当光源2=7．68cm，3=8．33cm，=8．95cm，5=9．61cm，6=发光，A、B、C、D点上的水滴已经不是原来的水滴，但我们直觉l0．26cm，已知交流电源的周期为，则A点处瞬时速度的大小认为水滴停在那里．由于水滴

3、在空中做自由落体运动．由图中是——m／s，小车运动加速度计算表达式为——，加速度数据可知，t=10cm，2=30cm，=50cm．大小是——m／s(计算结果保留两位有效数字)．根据推论Ax=2一l=一2=aT2，Ⅱg10m／s．}‘00一1图7可得T=√警：√s=s．解析由于小车做匀变速直线运动，又A点刚好是，，X4这两段位移的中间时刻．所以A点处瞬时速度可以用这段时间答案为c．内的平均速度近似代替，应用三推算某段时间内的位移例3如图6所示是某同学在做匀变速直线运动实验中获／)A：：面：0．86m／s．得的一条纸带．已知打点计时器电源频率为

4、5OHz，A、、C、D是为了减小偶然误差，将。、：、这三小段看成一大段，将纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出．从图6中读出A、B两点间距=一．174、、这三小段也看成一大段．解析A、B、c、D各相邻的点之间的时间间隔相同，根据则。=．64m／s2．物理习题教学的几个技巧朱建军(如东县双甸高级中学江苏如东226404)众所周知，物理教学离不开习题教学，习题课也是物理常解得=mgl(1一cos0)，见课型之一．因此提高习题教学的课堂效率，也就成为广大物故选项B正确．理教师在教学中面对并思考的问题之一．下面根据本人在教学例2一质

5、量为m的小球，用长为Z的轻绳悬挂于0点，小实践中的尝试和体会，介绍几个能提高习题教学效率的技巧，球在水平已知恒力，的作用下，从平衡位置P移动到Q点，绳以与大家共同分享．子转动角度已知，题图同例1，则力F所做的功为1通过“形似质异”关系题的教学克服思维定势A．mglcosOB．mgl(1一cos0)例1一质量为m的小球，用长为Z的轻C．FlsinOD．Fl(1一cos0)绳悬挂于O点，小球在水平力F作用下，从平解析用恒力，拉时，由于还有绳子拉力是变力，所以小衡位置P很缓慢地移动到Q点，绳子转动角度球必然做变加速运动．恒力做功用功的公式求解，事

6、实上因末0已知，如图1所示，则力，所做的功为速度未知，用动能定理也无法求解．A．mglcosOB．mgl(1一c0s0)根据功的公式有W=Fscosa=FsF=FlsinO，C．FlsinOD．Ft(1一cos0)式中s=／sin0是小球在恒力F方向上的位移．解析小球的缓慢移动是一个平衡过图l故选项c正确．程，根据平衡条件，因绳子拉力是变力，所以小结粗看上去，由于两题的图形相同，已知条件又差不力F也只能是变力．求变力功一般用动能定理．多，许多学生在做了例1后，由于思维定势，误认为例2跟例1对小球在从P运动到Q的过程中用动能定理有解法相同．但

7、由于两题的外力特点不同，引起了运动性质不同，++=AEk，这样相应的解法也就不同了．即mgl(1一cos0)+0+=0—0，因此在习题教学中我们若能将形似质异的关系题放在一·43·2014年8月Vo1．32No．15中学物理起比较教学，就能让学生克服思维定势，收到事半功倍之效．原来小球受三力静平衡，用平衡条2通过“形异质同”关系题的教学训练审题能力件可求出AO线的拉力=例3如图2所示，水平传送带长三五，且小球所受重力和弹簧0：4m，始终以=2m／s的速度运动．图4现将一个小物块从传送带的左端由静拉力的合力与等大反向．———一L—————剪断

8、后瞬间，小球受重力和弹簧拉力，且两力未变，这样a止释放，已知物块与传送带的滑动摩擦力大小等于重力的O．2倍，g=10m／s，图2==，方向沿0方向·求物块运动到右端所经历的时间．