多媒体在物理教学中的应用.docx

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1、多媒体在物理教学中的应用【摘要】随着科学技术的发展，计算机的普及，多媒体的应用深入到物理教学中，给物理教学增添了色彩。多媒体有很多功能，运用图像、动画、声音、文字信息等，展现物理教学的点点滴滴。尤其是课堂上没法完成的试验，可以通过多媒体来演示，让学生亲眼看到，领悟物理的魅力，增加了课堂信息量，启发学生的思维，优化了课堂结构，大大提高了教学效率。【关键词】多媒体教学物理实验教学物理课堂教学由于多媒体进入到物理教学中，给物理教学增添了色彩。多媒体具有动直观性，运用多媒体展现各种物理现象和物理实验过程，能够调动学生的视觉、听觉的直感作用，提高学生兴趣

2、，有利于学生能力的培养和智力的开发。因此，多媒体在物理教学中起到了锦上添花的作用，使物理教学更加丰富多彩。一、用多媒体，激发学生学习物理知识的兴趣。初中是学生学习物理的启蒙阶段，这一阶段的教学要做好对学生兴趣的培养。中学生好奇心强，借此激发他们的兴趣，从兴趣出发，利用多媒体展现一些生动、形象的画面，使枯燥的物理教学变生动有趣。1、创设情景、激发兴趣。电教媒体可以真实地实况记录情景、实物演示情景、或音乐的渲染情景。在讲述教学内容时，可以有针对性地通过录像播放相关的学生熟悉的现实资料，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，在上八年级物理的序论课时

3、，通过播放神舟六号发射这一壮观影像，让学生了解物理在航天方面的应用；原子弹爆炸产生巨大的蘑菇云多么绚丽，展现在同学们的眼前;古代的“千里眼，顺风耳”、“嫦娥奔月”之类的神话，随着科学的发展，已变成了现实了登天梦，学生看了之后，一定很好奇，大大激发了他们学习物理知识的兴趣。2、变被动为主动，提高学习积极性。电教媒体以其特有的生动、形象的表现手段和方法，有效地激发学生的学习兴趣提高学生学习的积极性和主动性。我在九年级《力的测量》一节教学中，为了说明力的作用效果可以使得物体的运动状态发生改变，就播放录像“足球运动员开角球，把球踢到球门前方，队友冲上前

4、去，用头将球顶向球门，被守门员鱼跃接住。”这一过程，让学生在观看后分1析在踢球、顶球和接球时，球受到力的作用时根据什么来判断的，从而得到力是改变物体运动状态的原因，理论和实际相结合，能生动形象激发学生的学习兴趣。二、利用多媒体能提高物理教学的显示效果。在物理教学中有许多演示实验的可见度较小，这样就很难使每个学生都观察清楚，这就很大程度上降低了演示实验的效果，影响了物理教学的质量。例如：观察电能表的实验，电能表上的数据比较小，电能表接入电路后表盘的转动都是在演示实验中不容易看清楚的用实物投影这个问题就能迎刃而解，把电能表接入电路后放在实物投影的演

5、示台上，调节放大倍数就可以让所有同学都能看清表盘数据并观察实验现象。再如：很多学生对声波的形成和传播过程难以理解，我们用flash工具做成一个演示课件，通过形象的模拟音叉的振动，放大的空气中分子的疏密变化展现给学生一个直观的声波形成过程，大大降低了这个知识点的难度，有助于学生的理解。光的反射和折射现象、磁体周围的磁场原子弹爆炸等历来是物理教学的难点原因是电流看不见摸不着内燃机的内部工作过程难以观察磁体周围的磁场也是看不见摸不着还有的是非常小的微粒不易观察如原子分子离子等有的是瞬息万变不易观察如气体分子的运动、电荷的定向移动等理论抽象学生难以形成

6、概念、掌握规律。利用多媒体形象地演示电流的流动情况、内燃机的工作过程、磁体周围的磁场分布情况等变看不见为看得见、变静态为动态达到较好的教学效果。例如：在讲解“磁场”和“电流的磁场”这两节课时，磁场的概念比较抽象，条形磁铁、U形磁铁，同各磁极之间和异名磁极之间的磁感线分布以及直线电流的磁场的磁感线和通电螺线管的磁感线分布形状各不相同。传统的演示方法是：先将玻璃板放在磁铁上面，将铁屑均匀的撒在玻璃板上，轻轻敲动玻璃板，使铁屑在磁场的作用下形成磁感线分布图形。因平面放置，学生看不清楚，教师只好端着玻璃板走到台下，巡回让部分学生看清，如果让每个学生都看

7、清，需要大量的时间，就要影响教学进度。利用投影技术，则能够完全改变这一局面。上述的几种演示结果投影到大屏幕上，全班学生在同一时间都能清楚的看到各种磁感线的分布情况。这样加深了学生对“磁场”的认识，使抽象问题得到具体解决。又如：初中物理中的液体扩散演示实验，教材介绍用硫酸铜和清水做实验，来观察分子的运动情况，使学生理解分子确实在做不停的无规则运动，单纯采用传统教学手段存在四大弊病：一是耗费时间，影响教学进度；二是扩散2现象不明确；三是班容量大，前排学生看门道，中间学生看热闹、后边学生什么也看不到；四是教师操作稍不慎，会导致实验失败，影响实验的可信

8、度。根据教学实际需要，如果用红墨水代替硫酸铜做实验，将传统手段与投影手段相结合进行演示实验，收到了良好的实验效果。具体做法如下：用250毫升的烧杯，内