二上语文七单元集体备课.doc

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1、珙县珙泉镇中心校二年级上册语文教研组集体备课教学设计第七单元主备教师：曾敏施教教师：单元教材分析本单元以“环保”教育为主题内容，选用合适儿童年龄特点的歌谣、小诗和优美的散文，生动活泼，充满童真童趣，并追求情趣的自然统一。本单元包括“识字七”、四篇课文和“语文园地七”。“识字七”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：人和动物是朋友，保护动物是大事。四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包攥在手里，也不愿意弄脏

2、那“清澈的湖水”；“潜水洼里的小鱼”真该感谢那位善良的小男孩，是他将它们一条条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚的知道鸟儿的活动情况。“语文园地七”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物、保护环境的“说”、“编”、“做”的实践活动。单元教学目标：1.认识本单元44个生字，准确把握音形，大致了解字意，规范书写40个教材要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。在读文中了解课文的主要内容。3.通过诵读感知、联系生活感悟、运用已学知识、独立和合作学习等形式，让学生学习一些识字的方法，感受课文的内容。4.

3、激发学生学习兴趣，使其享受成功的快乐，感受中华语言文字之美。5.使环保意识植根于学生的心灵，激发学生保护环境、关爱自然的热情。识字7教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。教学重点：1、会认10个生字，会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。教学难点：使学生能自编排手歌。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？二、认读生字。1

4、.自由读课文：认识生字、了解生字的读音。2.小组内读课文：互查读音。3.指名读课文：读音要正确。4.出示生字卡片：指名认读生字。三、朗读感悟。1.教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。2.以小组为单位，进行比赛读。3.自由读：画出文中都写了哪些动物？4.学生质疑：提出不理解的地方。5.教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？6.同桌的一边拍手一边读儿歌。四、实践活动。以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。五、布置作业。第二课时一、复习导入。1.出示投影：指名读词语。接力认读生字。2.出示投影：指名读句子，读准字音。二、识字写字。1.出示各种动物图片：学

5、生说出动物的名称。2.出示生字卡片：学生找朋友认读生字。3.指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。4.写字指导。教师重点指导：物、鸡、猫。5.完成课后的“我会填”。教师辅导，集体讲评。三、布置作业。教后反思：26“红领巾”真好教学目标：1.会认8个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.借助插图，了解课文内容。3.通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。教学重难点：1.了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。2.了解课文采用拟人的写法的作用。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时教学过程:第一课时一、解

6、题、导入新课。同学们，看了这个题目你想到什么？二、识字写字。1.自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。2.让学生自主识字：小组交流识字方法。3.全班汇报：教师讲解。4.巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。5.写字指导：教师示范讲解。（重点指导左右结构的字。）三、朗读课文，初步了解课文内容。1.指名读课文：读准字音，做到正确、流利。2.分小节读课文：说说每小节写了什么？第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。3.同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容。四、布置作业。第二课时一、复

7、习导入。自渎课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。小组合作学习。思考：1.“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？2.小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？3.你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？三、全班讨论得出答案。1.指名读出赞美的语气。2.借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。四、有感情地朗读课文，体会情感。教师范读，学生全班读。五、实践活动：小组讨论一个爱鸟护鸟方案。六、布置作业。教后反思：27清澈的湖水教学目标：1.认识12个生字，会写8个字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.了解内容，体会比喻句的用法。4.通过有感情地朗读，感受风景的优美和小洁

8、心灵的美好。教学重难点：