作文审题“七法”-论文.pdf

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1、作文审题“七法”湖北省武汉市光谷九峰小学左军娥进行写作的第一步就应该是审题。审题，就是对题目的意裁、范围和重点，就可用平时曾训练过的作文《午后》《下操后》加义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、以比较，由于这些作文都是记叙文，由此可推导《雨后》也应当写中心和写法的过程。审题的原则是对题目的涵义、写作文体要成记叙文，所写的范围在下雨之后，重点依所取的角度不同而“清”，对写作范围要“明”，对题目的要求要“细”。笔者在不断的异。或写雨后广大农民的劳动场景，或写雨后学生们尽情嬉闹教育实践中探索出如下几种审题方法。的情景，或写大自

2、然景物在雨的滋养下显示出蓬勃生机的情景。一、析题结构法对这类题目，或写“雨后”的景色，或写“雨后”人们的心情、言行，所谓析题结构法，即从题目的语言形式人手，分析题目的语或赋予它双关意义。法结构，抓其主干成份，理解其内容和要求。比如作文题《学外五、象征联想法语的故事》，这是一个偏正词组结构的题目，中心词是“故事”，暗有的题目包含了象征意义，就必须抓住题目标示事物的具示了文章的体裁是记叙文；“学外语的”是一个动宾结构的限定体特点加以联想。比如《杨柳的精神》，文章表面上是说杨柳的词组，不仅规定了文章的范围，而且表明了文章的重点在“学”字适应性强，

3、容易存活，不几年就可成材，实际上是借此歌颂人不上。这就涉及到抓住题目结构的主干成份来理解题意的问题。畏艰难困苦的精神。还有《桃花心木》表面写桃花心木，但实际主干成份一是指中心词，二是指关键词语。一般来说，开始审题，以桃花心木来比喻人的品质。像这类题目，我们要善于透过题首先要抓中心词，特别要注意审清谓语部分的中心词，因为谓语面标示的具体事物去认真分析，充分发挥想象力进行合理想象，中心词一般是要求记叙、描写或论述的重点。如《市场一瞥》，谓从而确定文章的中心思想。如果“望文生义”或“就题写题”，便语中心“瞥”这一动词就是关键词，主语中心“市场”这

4、一名词则导致文章流于浅显平庸，偏离主题。是“瞥”的范围，通过分析，既明确了记叙的重点，又分清了写作六、引申开掘法的范围，这样作起文章来就不会离题了。如《路》《校园》等，中心有的题目灵活性很大，各种文体都可以写，这就给审题造成词和关键词都没有明显表示出来，难以界定其文体、范围和重了更大的困难。此时必须把题意进行引申，从本质上加以开掘，点，这就要采取补充某些词语的办法，才能审清题意。才能审清题目。比如《桥》，如果写现实中的桥，如木桥、石桥、浮二、识别标志法桥、双曲拱桥⋯⋯写得再多，也只是就是论事。若能这样想一想，有的作文题目有一定的标志，一看就

5、能知道该题的体裁、范没有桥就过不了河，桥是起连接作用的，是便利人过河的，我们围乃至重点。比如题目带有“记”字的，它要求写成记人、叙事、应该有“人桥精神”，做默默无闻的“桥”，让人们踏着自己前进，写景的记叙文。题目中出现“我”字的，它要求写成个人的经历、就能使所写文章更有深意；或者还可以引申到爱心桥、友谊桥等理想、见闻或与“我”有关的人和事的记叙文。题目是一个词或这样思路就开阔了。在题目没有要求写成什么文体的情况下，者一个词组(限名词性词组)的，一般也写成记叙文，如《记一位既可写成议论文，又可以写成借物喻人的记叙文。勤奋学习的人》《我的一天》

6、《春》等。议论文的标志则有“论”“谈”七、概括提炼法“说”“议”“评”“辩”等一些词语，它要求从正面或反面阐明自己这主要是针对半命题作文而言的，它要求学生必须熟悉材的见解、观点，批驳谬论。读后感亦属于议论文的范畴，不过，它料内容，在认真阅读的基础上，思考所提供的材料说的是什么事要求有“读”有“感”。说明文则以“介绍”“说明”一类词语作为标情或什么主题，包含几层意思，内在联系怎么样，要逐一明确，然志，或以某一事物的名称为题。如《介绍一本好书》《激光》等。后在此基础上加以概括提炼出一个道理，以此作为中心，拟定题三、宽题走窄法目。例如有一个材料：

7、某单位一位中年知识分子，家里无一像样文题有宽题和狭题两种：宽题，限制的条件较少；狭题，限制的家具，唯各类书籍充斥斗室。几年前一位旧友来访，环顾室内，的条件较多。要写好宽题作文，审题时须得把宽题变成狭题，这直言相讥：“工作快二十年了，还这样寒酸!”说也怪，近日这位叫做宽题走窄法。如《和同学们在一起的El子里》，审题时作者朋友又来访，室内陈设依旧，他却啧啧赞叹：“好多的书呀，你真可以在它的前后补上：我一和同学们在一起的日子里一感到愉是个‘富翁’!”对这个材料的审定，运用概括提炼法，步骤如下：快。这样，题意就具体化了。从方法上来说，一方面要是寻找

8、出材料的意思，分两层，即旧友来访斗室前后的思想转变；内在的题目可以补足的位置，另一方面需补足题目的中心内容。联系，即正反关系，由“寒酸”到“富翁”；社会的意义，即旧友看法四、类比