二胡与戏曲演奏-论文.pdf

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1、文史艺术2014年4月(下)胡与戏曲演奏张晓玲(郑州市豫剧院，河南郑州450000)多年来在戏曲团体从事一种特有的职的高度结合来体现艺术的审美情感的。当张的。这完全符合音乐作品的一般发展逻业一一戏曲演奏。这个职业颇为大家所熟前，在部分青年二胡学习者中存在一种不正辑，即紧张一放松—再紧张—再放松。演奏悉，河南的地方戏曲与时俱进，在发展与传确的倾向，即过分偏重对技术难度的追求，者需要从理智上认识到这一观点。承的文化中不断更新，多种不同风格流派和而忽视了对音乐内在情感把握，二胡的艺术三、投情演奏表演中。演奏家是否需要音乐的变化更让人们体会和感受到戏曲文表现魅力与他们的

2、技术不成正比。纵观海内应对乐曲变化，投入情感，这在音乐演奏或化的魅力所在。我作为一个在戏曲乐队磨练外的优秀二胡演奏家，他们无不重视二胡演者说戏剧表演中历来争论不休，并导致“激出来的乐手，一直在戏曲乐队担任二胡的演奏中技术与情感的高度统一，以达到揭示作情派”和“形式派”两种演奏风格的划分。奏，从陌生的旋律到熟悉的韵律，从枯燥的品思想内涵、提升二胡演奏艺术魅力的目德国音乐家C·P·E巴赫主张音乐家除非自梆子戏曲慢慢了解到戏曲音乐的潜质，每出的。己也受感动，否则就不能感动别人。意大利戏曲的核心唱段也在感染我，使我不得不停表演前的紧张与怯场是一种比较普遍音乐家布卓尼说：

3、“假如一位艺术家想使别下来用心去感受优美或悲沧的故事，在演奏的现象，要想从根本上解决心理紧张，就必人感动，他自己就一定不能感动———否则中去发挥二胡的能量，从而使二胡在戏曲演须找出根源，分析导致演奏怯场、紧张的原在关键时刻，他将无法控制他的技术。”这奏中更好的发挥自身的特性。因是什么，进而寻求解决这个问题的办法。个问题应该看演奏的是什么类型的作品。对二戏曲音乐的演奏看似简单其实不亚于本人根据自己演出和教学实践的经验，总结于技术很难，又是首次演出的曲目，应该更练习曲的演奏，因为练习曲你只考虑节奏和出以下几点看法。多地保证演奏的完整性。四、适应环境变化音准和技巧的练

4、习，当然有了这些技巧奠定一、增强自信心理学的原则和方法，对值得注意的是，一些学生平时练琴时演奏得了二胡演奏的基础才能更加完美的去表现于教学来说具有重要意义，对于艺术教学则很不错，可一旦到了考场或演出时就紧张，演奏的真实性。参与了很多戏名家经典剧目更有其特殊作用，因为感觉、记忆、想象结果导致失败。的演奏，从开始在戏曲摇篮中萌发的思维里思维等等认知过程，也就是心理活动的过有时在同学面前演奏的很好，到老师面游荡，到今天成熟的演奏，无愧于在戏曲艺程。不少学生和求教者在学习中出现的问前却不如意。引起这些变化的部分原因归根术这个平台上的实践和机遇。从传统的经典题，大多是心理

5、因素所致，或者出于缺乏自于环境的变化。从熟悉的、小的环境和突然名剧，到时代的生活，从完全的民乐演奏到信，或者急于求成，从而表现为焦虑、畏惧、到一个大的、陌生的环境给人的感觉是很不中西乐队的结合演奏，我时常感受到不是庞紧张等等，使之不能轻松自如，成了演奏水一样的。在不同的环境里听到的琴声也很不大的乐队阵容，而是每次能在这样的平台上平的提高重大障碍。更有甚者会出现职业同。给不同的人听也会产生不同的心理变如何让民乐一一二胡展献自己固有的特色病，愈练手愈僵硬，或者手痛，最后不得不化，这些不适应，往往造成心情紧张而影响韵味。‘终止练琴。根据学生的不同情况，找出他们到演奏效

6、果。解决这些问题，首先要从平时二胡它既适宜表现深沉、悲凄的内容，的各自的心理特点，在教学中结合心理治的练习开始。对于不经常上台的演奏者。可也能描写壮观的意境。二胡它能表现出我们疗，往往能收到事半功倍的效果。若是一味以有目的地经常变换不同的练习环境，增强中华民族的气魄，在旧社会的时候，二胡是强调苦练而不帮助排除心理障碍，就难以增环境适应能力。五、语言暗示“心病还须心中国最底层劳动人民的乐器，它能够诉说着强自信心，进而产生悲观或厌倦情绪。上台药医”，心理因素既是致病的因素也可以是当时中国人的内心世界，唯有它能表现出当慌张的毛病首先表现在整个技术体系中的治病的一种力量

7、。时受压迫的中国人的心境!二胡在中国大地最弱部分。如果在平时练习缺乏足够的科学“语言开导”是心理治疗的最基本也是上的真正魅力二胡只有2根弦，二胡是拉弦训练，就会造成技术体系的缺陷，对于那些最重要的形式，巴甫洛夫认为：“语言是脑乐器中使用最普遍，又是最富有中国气质和对乐曲技术难点缺乏理智分析的演奏者来的一种刺激的信号，在所有信号中，语言是韵味的抒情圣手。从其发音的特征来看，它说，仅凭模糊的感觉，在舞台演奏时，这些一种最好的信号。”当然。还得注意语言的区别于弹拨乐器那种点状性的旋律，更多的技术难关便会造成心理阴影。演奏者为了演求实性，不切实际的保证只会在事实面前让是

8、擅长那种连绵、委婉、悠长