习作兴趣培养的几点看法-论文.pdf

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1、语数外学习No．12．2013YuShuWaiXueXi2013年第12期习作兴趣培养的几点看法张永刚(建湖县上冈实验初级中学，江苏盐城224700)摘要：兴趣是最好的老师。在作文教学中要激发学生的习作兴趣，关注自己的生活，关心社会发展，注重系统训练，创新思雏，自由地去写．，积极参与到作文的讲评中去，使学生真正成为习作的主人。关键词：作文；兴趣；培养中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005—6351(2013)一12—0104—01孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这充分

2、说也一定会有质的提高。明了兴趣在学习中的重要性，可以说兴趣是求知的动力，教师在四、创新思维，从自由地写做起教学中激发学生的学习兴趣，是教学成败的关键。在作文教学作文教学要使学生充分发挥想象力，敢于奇思妙想，发表新中，开展一系列的活动来激发学生的学习兴趣，可通过让学生的颖的见解，表现独特的情景，让学生大胆地、自由地写比如网上平等参与和对学生的鼓励，使学生体验到自身潜能被发挥的喜讲到利用曾子杀猪的故事，设问：曾子之妻回家后该怎么做呢，来悦，更体会到被老师肯定带来的亲切感受，使其能尽情发挥自己训练学生创

3、新思维。我将这个典型的例子用在本班级里，果然收的才干写出好的文章来。到很好的效果。诸如此类的发散想象的训练锻炼了学生的动口、一、关注生活。从身边写起动脑、动手能力，提高了学生的语文实践能力，有效地挖掘了学生一位名人说过：“生活中美的事物无处不在，关键的是缺少发的创作潜能。现美的跟睛。”他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪没有想象就没有创新，创新能力中想象力起着重要作用，教光点，关键在于要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心师要为学生发挥想象提供天地。为了发挥同学们的想象力，我要灵，从

4、而写出好的文章来。生活是创作的源泉，是写好作文的基求同学们每天写日记，然后每周在日记中找一篇，进行作文训练。础。训练学生从日常的小事中寻觅到有意义的写作素材是作文让他们充分发挥想象，对日记的内容进行合理的扩充，并精心修教学应有之义。写日记是最常见也是最适用的方法。我校先后改，成为一篇自己满意的作文后，向班级作文周报投稿，班级编辑，两次请东台市特级教师，日记教学专家程韶荣老师来我校做讲部择优录用。这一举措得到学生热烈响应，同学们写作热情大为座。听了程老师的讲座，钦佩他几十年如一日坚持自己写日记，高涨

5、。作文的兴趣也得到保持。童圭也狠抓学生写日记的恒心，更被他丰硕的日记教学成果所震撼。创新就是要打破习惯思维的常规。对于初中生来说，这方面^1．我们学校将写日记当作办学特色来抓，要求每人写日记。学生从的训练尤其重要，这是一个学生未来成为高素质的人才的关键。自己每天的生活搜寻与别人不一样的素材，以求“不同凡响”；语如何训练?这方面的理论和实践成果很多。我认真阅读从中找文老师将日记当作与学生沟通的桥梁。拉近师生距离也激发学出有益的做法。如周艳在论文<中学语文教学中学生创新思维能矗}生写日记的兴趣。几年的

6、坚持，一批文学新苗脱颖而出。力的培养》一文就给了我很大的启发。她提到训练方法：更元思二、注重系统。从训练做起维训练和逆向思维训练，就很有实际作用。更元思维训练，如老语作文教学中要注重系统训练，点面结合，分层训练，是必要的鼠人人深恶痛绝，我非要我的学生替它说说好话。学生们被逼着寺也是可行的。我县近几年正在进行的省级课题(作文阶梯训练教去转换思维，互相讨论，果然说出了老鼠的好话。有的学生说，老程》的研究，正是基于这一点而作出的有益尝试。在教学中，要严鼠在人人喊打的情况下居然生生不息，它们顽强的生存能力

7、值得格遵循训练的科学体系，设计出不同年级不同学期的iJiI练计划，我们学习。有的说，存在的就是合理的，老鼠也是自然的儿子，它爵将作文训练细化为若干点，每一点加以反复训练，使学生能掌握有上天给的生存权利，等等。再如逆向思维训练，我从学生人人I基本写作技巧，在此基础上鼓励学生突破常规，更进一步。只有都知道一此成语人手来进行训练。如“南辕北辙就一定不合理l这样作文教学才有了“专业性”，才能为学生所重视，也才能有兴吗?囊萤映雪就一定值得提倡吗?等等。坚持这样的训练，学生l趣。反之，同样的文题，七年级和八年

8、级甚至九年级的学生来写，很快会打开思维，进发出灿烂的火花。当然做法还有很多，不一f我们的老师都不能要求学生达到不同的能力层级要求，这样长久一列举。I以往，必然让学生失去写作的兴趣。五、小组互评，从互评中学起}三、范文弓I路，从模仿做起近年来，我校将小组合作学习引入到作文教学之中，改变以l“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这两旬古诗实质是讲往老师一人改，学生一人看的不利局面。将作文的改评先交由小I了作文仿写的重要性。作文首先要从仿写做起。我的做法是“旧组进行。作文课上，学生先自己朗