美国品格教育：帮助年轻一代发展良好品格.pdf

《美国品格教育：帮助年轻一代发展良好品格.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、美国品格教育：帮助年轻一代发展良好品格文I华中师范大学教育学院王建梁20世纪8O年代以来，美国掀起了一股品格教育运的发展由此达到一个小高潮。但从2O世纪开始，动的浪潮。由于适应了学校、社会和国家的需要，该运的品格教育逐渐开始走下坡路，到了20世纪50动绵延至今，方兴未艾。总体而言，美国的品格教育以品格教育课程几乎完全从美国学校里消失了。20特定价值平【J美德的培养为核心，以榜样示范、行为实践七八十年代，鉴于美国当时的社会状况，品格教萑等传统品格培养方法为主要教育方法，旨在把美国年轻兴已经迫在眉睫了。人培养为“聪明的好公民”。青少年道德水平不断滑坡。2O世纪六

2、七十匀来，多元文化价值观对美国主流文化传统造成了品格教育复兴的时代背景冲击，诸多尚未完全成熟的青少年对此感到迷茫美国的品格教育最早可以追溯到殖民地时期，其一部分青少年陷入严重的道德危机之中，酗酒、吸时，学校最为重视的就是培养学生的道德价值。独立战力行为屡见不鲜。当时，有调查称，47％的高中彗争以后，美国政府意识到，道德责任感是公民履行社会他们有过偷窃行为，70％的高中生承认他们曾在圣责任的基础，因此，学校道德敦育成为国家培养公民的有过作弊行为。为了给青少年提供正面且直接自重要手段。之后，随着移民潮的出现，培养美国精神、教育，来改善他们的道德状况，美国公众的视

3、线传递共和国公民价值观成为学校道德教育的重要任务，到了品格教育上。他们迫切地希望，品格教育能甸品格教育成为每所学校必不可少的教育内容，品格教育到学校教育。与此同时，家庭和社区在品格教育8GLBALeducation要地位也逐渐凸显出来，引起了人们的重视。罪率也在增长。因此，委员会呼吁美国立马着手进行重回归传统伦理的保守主义势力日渐强大。20世纪大的教育改革。而当时还有不少教育研究表明，学生学8O年代以后，保守主义主导了美国政府的改革和决策，业成就与自律、勤奋、诚实、坚韧不拔的性格有着很大的里根入主白宫就是其鲜明标志。文化道德上，保守主关系，学生的学术水平和品

4、格发展不是相互排斥的，而义明显地表示出对传统文化的重视，强调传统价值的是相互促进、相得益彰的。基于这些研究，人们在实践作用，主张加强道德权威、捍卫传统家庭、维护共同文中逐步形成共识：在改革教育的同时，必须重点改革现化。因此，保守主义者指责当时的学校道德教育破坏存的道德教育模式。学校应该向学生传授正确的道德了当前的社会道德秩序，是一种缺乏权威、纪律和责任价值观，以培养他们有益的、良好的品格。的教育。在保守主义势力的影响下，整个美国社会都呈现出一种回归传统的趋势，传统的品格教育呈现出国家的立法支持和规划复兴之势。在这样的形势下，推行品格教育逐渐成为美国社会对传统

5、道德教育理论的批判与超越。2O世纪各界的共识。1985年，时任教育部部长贝内特发起了六七十年代，相对主义和过程主义的德育取向占据主流“蓝带认证计划”，评选全国最优秀的小学，授予“蓝带学地位。价值澄清理论认为，针对并不成熟的青少年学生，校”的称号和奖励。评选标准就是蓝带学校的学生必须在进行道德教育时要采用价值澄清的方式帮助他们了具有扎实的学科知识基础和基本技能，并且在品格、价解自己的价值观，从而根据所形成的价值观作出道德决值观与伦理判断上表现突出。这一由美国教育部倡导定和道德行为，因而价值观足慢慢了解、澄清的，是不能的教育计划极大地推动了美国品格教育的发展。1

6、987够通过教育教授的。而科尔伯格作为认知发展模式的年，美国全国学校联合会(AmericanNationalSchoolS代表人物，认为学校应采用“道德两难问题讨论法”促Council)向美国教育部提出了“公立学校塑造品格”计进儿童的道德发展。20世纪8O年代，新的德育理论则划，在全国15000所学校中加强品格培养。美国教育部认为，应该注重青少年学生道德发展的情景性及其与家对品格教育计划进行了资助，各个州也要求学校加强品庭、社区的联系，注重道德行为习惯的养成，重点培养学格教育。品格教育的复兴满足了当时的社会需要，符合生的道德品质。人民大众的愿望，因此得到了广

7、大社会公众的支持，并教育改革大潮的内在要求。1983年，美国国家教迅速地在美国学校发展起来。育优异委员会发表了《国家处于危险之中一一教育改美国联邦政府还颁布了一系列法律和法令，为品格革势在必行》，并指出，美国学生在校的学业表现处于非教育提供支持和规范，同时也实施了诸多计划，来支持常糟糕的境地，在教育质量普遍下降的同时，学生的犯品格教育的开展。1991年4月l8日，时任总统老布什提出了美国教育改革的远期目标和国家“六大教育目标”。在这一纲要指导下，美国中小学改革主要采取了三大措施，其中第一项措施就是“文化基础课程与道德教育课程并重”。1994年，美国国会两院一

8、致通过议案，确定每年l2月的16~22日为“全国品格