新课改下如何提高高中政治课的课堂效率.pdf

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1、一(3)在统计与概率部分，可以介绍一、研究背景和意义(3)课堂教学生活化。所谓课堂教学些有关概率论的起源的知识；掷硬币试验；课堂效率——课堂教学的生命线，而课生活化是指将社会生活，特别是与学生息息随机思想的发展等等，可以使学生对人类堂效率的关键在于课堂教学的实施，在于师相关的事例贯穿于思想政治课教学的每一环把握随机现象的历程有一个了解，对于学生的配合。新课改，顾名思义，就是要与传节之中，将学生从枯燥、抽象的思想政治课进一步学习与发展有一定的激励作用。统有所区别，传统的思想政治课堂是老师讲教材知识中解脱出来，向学生提供感受自然、三、对于数

2、学史融入数学课堂教学的学生记，采取“填鸭式”的教学方式，老师社会的机会，使学生在对可亲可感的日常生处于主动地位，而学生则被动的接受。按照活、在与现实世界的交流与对话中产生对未总结与展望新课标的要求提高中学政治课堂效率，是我来生活的追求和热爱，从而自发地、主动地1．改变学生的学习方式们每一个中学政治老师必须要探讨的一个重去获取知识。(I)大部分学生希望老师在上课的时要课题。因此在新课程改革的背景下，教师(4)充分利用课文探究活动，强化课候结合课堂内容讲一些数学史方面的知识必须运用多种教学方法，提高课堂效率。堂训练。课堂教学是教师的“教”与

3、学生的而不是一味地进行计算，同时他们也愿意二、提高高中思想政治课堂教学效率“学”的一个互动的过程，也是学生接受知真正地参与到数学学习中，通过收集资料，的原因识的过程。那么教师在教了解数学家的故事，体验数学知识的发生(1)提高高中思想政治学科课堂教学学中常犯的一个错误是自发展等形式增长了数学知识，提高了数学效率是高中新课程改革的内在要求。新课程以为自己讲解的很明白，修养。改革重视减轻学生的负担，要用一学期的时学生一定能听的明白。但(2)通过学生收集某些概念有关的资间完成以前两学期的教学任务，这是新课程是由于学生存在个体的差料，整理数学家的

4、研究过程，数学家的生对教师提出的新挑战。异，学生的接受情况也不平历史等新的作业形式，优化数学作业的(2)提高高中思想政治学科课堂教学尽相同。所以现在的课堂设计，减少些机械重复的作业，使作业形效率是学校客观实际的需求。由于种种原因，教学要充分让学习的“主式多样化，调动学生做数学作业的积极性。特别是农村学校，现有生源在思想政治学科体”学生能更好的接受新在《圆的标准方程》这节课前，给学基础知识与技能方面缺乏，特别是世界观、课程，我们不妨采取多种生留了以下作业：①圆的发展历史；②找人生观和价值观方面存在一些问题，心理健形式，加强普遍训练与针几位

5、有关的数学象③圆周率的发展等等。康水平较低。面对这样的教学实际，要解决对性训练相结合，才能让学生参与收集资料，在完成数学作业的过问题，只有通过加倍提高课堂教学效率，促全体学生都能有所得有获。程中享受到学习数学的快乐，养成问题意进学生的不断发展。(5)要善于根据学生识和交流的习惯，加强了与人合作的意识三、提高高中思想政治课堂教学效率需要，把握教学广度、深和能力。的方法度和难度。政治课原有的1．充分发挥老师的主导作用经济、政治、哲学三部分2．丰富学习的评价方式(I)精心设计课堂导入，引导学生学内容变为四部分。新课程我们对学生的评价注重解题测

6、试，考习，激发学生学习热情。新时代的今天，老下的政治课面临两项任务，试难度降到不能再低的程度，背背概念，师不是“万能的上帝”，也不是包办一切的一是普及经济、政治、哲学、代代公式，步骤少，计算简，综合性低，传统家长，今天的老师应该充当一个牧羊人，文化常识。二是应对高考。几乎没有应用类题目，考试目的几乎退化他的工作是放羊，而不是割草来喂羊，若这四、提高高中思想政为尽最大可能保证大多数学生通过考试。样羊不高兴，牧人也很累，而他应该做的是治课堂教学效率的反思数学史可以作为评价学生学业的一个部分，把羊赶到一块水草丰茂的地方去，让羊自己经过对“政治

7、新课程数学史学习体会、数学家和数学故事、数去吃草，牧人也很轻松，一举两得，皆大欢标准”的学习，让我深刻学概念的发展等等，不管是在学习过程中喜!同样的道理，我们的政治课堂要发挥老的体会到过去的教学大纲还是在考查内容中，以查资料形式还是以师的牧人作用，给学生创设新鲜生动的教学存在的种种问题。过去的小论文的方式，让学生体会到只要付出了情景，使学生积极参与，可以采用以下导人教学大纲要求的太死，对努力就能获得公正的、客观的评价。方式：用时事热点、小品、漫画、故事、小政治的模式、知识点以及3．对数学教师提出了较高要求实验等为话题导人新课。知识面都被

8、一个框框僵化教师要做好充分的前期准备，包括对(2)通过设问8法10引1_0导0学青生海学省习大。通新县课第四了完，全而中且学每节青课海所教大的通内李玉瑞课程计划的论证和相关的资源开发，加强标要求，学生是学习