陕西省山阳县色河中学九年级历史上册1.1史前时期的人类导名师精编学案(无答案)华东师大版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第1课史前时期的人类学习重点：南方古猿、三大人知识与能力：非洲南方古猿、爪哇直立人、三大人种、氏族社会种学习目过程与方法：观察辨别三大人种外貌特征，理解形成人种差异原学习难点：氏族社会经历先是标因母系阶段后是父系阶段的原情感态度与价值观：明确劳动创造了人因时间分配：导课分、自学分、探究交流分、小结分、巩固分钟学案导案导入新课：知识点的异同由中国史和世界史学习的异同点导入新课学习方法的异同自主学习：1、迄今为止世界上最古老的人类化石发现于

2、（）A、非洲B、欧洲C、亚洲D、美洲2、中国“北京人”处于世界人类进化过程中的（）让学生有目标的去学习培养A、类人猿阶段B、直立人阶段学生自主学习的能力C、智人阶段D、有色人种阶段3、在母系氏族社会中，对妇女的社会地位表述不正确的A、在社会生产中，起着特别重要的作用B、在社会生活中，起主导作用C、在氏族内部，掌握政治、经济大权D、在社会上，享有很高的威信读教材、自解问题，记录疑4、原始人类的人种分化最后演化为________、_________、问。学生阅读，鼓励学生积极学习__________三大主要分支。思考，敢于质疑。过程5

3、、父系氏族社会晚期，氏族内部的贫富分化，产生了__________和_________。学生提出自学过程中没有弄合作探究：懂的问题。1、交流自学情况。学生之间先自行讨论解决。2、师生共同研讨解决问题若还有疑问，师生共同研讨完原始人类的出现成。1、今天人类已知的直系祖先是：地点名称2、最早的猿人化石：地点名称二、三大人种的形成讨论：三大人种指的是什么？人种形成的原因？氏族社会1、氏族社会的前期为：社会提示：2、氏族社会的后期为：社会三大主要人种的形成：人种划讨论：为什么会发生这种变化？（课本P7：思考）分的主要依据是肤色、发型、课堂

4、巩固与提高：眼型、鼻型等外貌特征。当然1.快速浏览、巩固课本重点人种的形成，除了自然原因2.完成填充图册p2-3外，还有历史原因，世界上的3、选择人种随着世界各地联系的加1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1）、人类起源于强，因人种间的通婚，还形成A、上帝的创造B、类人猿C、猩猩、猴类D、亚当和夏娃了混血人种。（2）、迄今为止世界上最古老的人类化石发现于A、非洲B、欧洲C、亚洲D、美洲培养学生分析问题的能力培（3）、南方古猿汤恩头骨化石反映的人类处于养学生查阅、搜集与

5、整理历史A、类人猿发展阶段C、直立人发展阶段资料的能力锻炼，学生的胆C、智人发展阶段D、有色人种阶段量。课外拓展：1、阅读材料：材料一：在原始社会，因为生产力水平十分低下，产品没有剩余，没有私有财产，人类也没有私有观念⋯⋯从农业革命起，社会产品有了剩余，这就为私有制的产生创造了条件。氏族部落的首领和家族长利用自己对公共财产的管理和分配权，或利用对外交换产品的方便，把一些集体的财富据为已有。材料二：随着私有制的出现，阶级也产生了。为了生产更多的剩余产品，减轻自己的劳动⋯⋯人们不再把战争中的俘虏杀死，而板书设计：是把他们变成奴隶。史前

6、时期的人类回答问题：原始人类的出现①材料一、二分别反映了什么历史现象？三大人种的形成氏族社会②上述现象的产生是历史的进步吗？为什么？母系氏族社会父系氏族社会教学反思2