木兰诗导学案.doc

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1、10、木兰诗教师寄语：中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装。　学习目标：1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。学习重难点1．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法的作用。学习过程一、积累运用1．自读课文，掌握加点字的字形和读音。机杼（    ）   可汗（    ）    鞍鞯（   ） 辔头（    ）燕山（　　）鸣溅溅（   ）鸣啾啾（  ）胡骑（    ）　

2、戎机（　　）  金柝（    ）著(    )  傍地走（　　）2．划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。３．作品简介本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。7《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（

3、另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。二、自主探究　疏通文意４．参照课下注释，疏通文意并解释下列加点的词语的意思。问女何所忆(     )愿为市鞍马(    )北市买长鞭(    )胡骑(   )万里赴戎机(    )关山度若飞(     )朔气传金柝(      )策勋十二转(    )赏赐百千强(    )著我旧时裳(     )安能辨我是雄雌( )５．用现代汉语翻译句子。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）万里赴

4、戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。三、讨论交流，合作释疑６．文章开头写木兰停机叹息有什么作用？ ７．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用? ８．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？ 7９．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？ １０．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ １１．学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文__

5、___读到木兰是一个_____的人”句式来说。四、拓展延伸 １２．木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们在现实生活中，又是怎样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？五、课堂小结木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。六、达标测试13、掌握加点字的字形和读音。　　机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）燕山

6、（）鸣溅溅（）鸣啾啾（）胡骑（）戎机（）金柝（）著()傍地走（）．14、解释下列诗句中的加横线字词。 惟闻女叹息： 燕山胡骑： 但闻黄河流水鸣溅溅： 朔气传金柝： 策勋十二转：7 木兰不用尚书郎： 出郭相扶将： 著我旧时裳：15．按要求默写。 （1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_____________________ （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子                       （3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________（4）一家人喜迎木兰归乡的句子__

7、_________________________________（５）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“                     ，                      ”一句诗文。16．对诗句品味有误的一项是（　）Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。17．结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什

8、么？阅读课文第六自然段，回答下列问题爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。