北师大版小学语文六年级下册全册教案(已审定).doc

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1、周次单元教学内容计划节数实授节数出入原因2013——2014学年度第二学期六年级语文进度表1一单元《养花》《古诗二首》32《古诗二首》《山中杂记》《爸爸带我去爬树》《美猴王》5 3一、二单元《美猴王》语文天地1单元检测《长城赞》《索桥的故事》5 4《索桥的故事》《我站在铁索桥上》《白鹤梁的沉浮》5 5二、三单元《秦始皇兵马俑》语文天地2单元检测《你浪花的一滴水》56《金色的鱼钩》《白衣天使》《苏武牧羊》57三、四单元《南沙卫士》语文天地3单元检测《野草》《琥珀》58《琥珀》《蝶恋花答李淑一》《生命奏鸣曲》《伟大

2、的日子》语文天地4单元检测5 9复习5 10期中检测 20411五、六单元《寓言二则》《小抄写员》《大自然的秘密》512《大自然的秘密》《我看见了大海》《甘罗十二为使臣》语文天地5单元检测《当代神农氏》513六、七单元《当代神农氏》《一个这样的老师》《詹天佑》5 14《床头上的标签》《炸药工业之父——诺贝尔》语文天地6单元检测《可爱的中国》5 15七、八单元《可爱的中国》《古诗二首》《城市的标识》5 16《吾腰千钱》《爷爷的毡靴》语文天地7单元检测《学步》《在学校的最后一天》5 17八单元《我们上路了》《万岁，

3、母校》《童年的朋友》语文天地8单元检测5 18复习5 19期末测试520 204教材分析一、总体把握六年级下期，是学生的第三学段最后的一个时期，所以对照课程标准，确立本期的教学重难点是相当重要的。首先，我们研读课标对这个学段学生作出的阶段目标，从一大堆“理解、推想、体会、领悟、把握、探究”的用词造语中，看到“学习型社会”对青少年的基本要求。语文课标除了对读书能力作要求外，还特别强调诸如“说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；想象诗歌描述的情境；养成观察习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特的感受。”

4、等语文素养的培养目标。我们再来看看学生的需要，他们已对生活问题积累了一定的知识和经验，他们具有初步的社会意识，能够运用现有的知识认知社会和回报社会。他们一直参与北师大版教材的课改试验，具备一定的获取知识、自主学习的能力。可是要面对即将开始的第四学段的学习，面对升学的筛选与竞争，依然存在不同程度的欠缺。试卷中直接的呈现是他们中很多人对于把握文章中心，准确理解重点词句显得力不从心。有的在表达时条理不够清晰，有的在个性化阅读中品读收获甚少，有的对学过的知识缺乏横向联系，纵向梳理的学习习惯。帮助学生查漏补缺，锻炼提高是

5、我们共同的职责。这也是第十二册教材编写者的初衷。如果我们把本期的文本教学和毕业前的复习应考割裂开来，必将事倍而功半，甚至耽误我们的学生。所以，深入地解读教材，制定可行的执教方案成为我们教学的重点。本册教材共40篇课文，其中精读课文24篇，略读课文16篇，教材的编排体现了时代特点和现代意识如课文：《秦始皇陵兵马俑》和《当代神农氏》。体现了关注人类，关注自然如课文：《大自然的秘密》，理解和尊重多样化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，整册教材选文具有典范性、文质兼美、题材、风格丰富多样，如遗迹单元，这五篇

6、课文分别通过对联、故事、诗歌、记叙、说明等形式展开对遗迹的描述，风格多样，能容丰富多彩，难易适度，适合学生学习，内容安排突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。204本册教材突出的特点是：加强整合性，兼顾小学和中学课本的衔接。不再着眼于个别能力点和知识点，不再设“语文天地”中的单项练习，不再通过“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进课标提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。其实，

7、在上一册教材中对此我们已经有了了解。本册教材仍以主题单元的形式编写，以供师生根据实际情况，自行设计安排，特别是“我的视角”“小资料”“日积月累”等提示性、引导性教学资料对提高教学实效的资源，教学时理应得到我们的重视，并尽力发挥他们的最大效应。鉴于本期是第三学段与第四学段的过渡期，而且学生的积累已经达到一定水平，所以勤练笔必不可少。习作练笔与阅读、综合性学习一定要紧密配合。练笔的提法注重的是习作练习形式的多样化、经常化，片断化，内容的真实性、充实性、实用性。比如三单元学生学习课文《可爱的中国》时，想象方志敏写作时

8、的心理活动，体会革命志士珍爱祖国的情感；学完《别董大》《送元二使安西》两首古诗后，与同学交流自己跟好朋友分别的经历，学会珍惜友情；读了《城市的标识》后，写自己家乡的标识，启发学生用心去爱那城市中大自然留给我们的最后的馈赠。学习拓展阅读古文《吾腰千钱》时，想象落水者在河中的情景以及他的想法，引导学生自悟生命的宝贵。综合活动中，让学生们设计公益广告，以培养爱心和社会责任心。由此可见，教学活