革命烈士诗二首的教学设计.doc

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1、革命烈士诗二首的教学设计一．导入课题，激发情趣　　（一）同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国人民的解放事业，为了实现共产主义理想，前赴后继，英勇斗争，甚至献出自己宝贵的生命。今天我们要学的《革命烈士诗二首》，就是他们在敌人的监牢里，面对毒刑拷打写下来的。　　（二）板书课题：18革命烈士诗二首，齐读。　　（三）板书：《囚歌》、　　（四）理解课题。　　1．从字形上看，"囚"是什么意思？囚歌又是什么意思呢？（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。"囚"的意思是把人关在监狱里。"囚歌"在本文指革命者在敌人监狱里写的诗歌

2、。）　　　　（五）简介作者生平。　　1．《囚歌》的作者是叶挺。叶挺是广东惠阳人。第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的坚决要求下获得自由。4月8日自重庆飞返延安，途中国飞机失事遇难。《囚歌》是叶挺同志被囚禁在重庆歌乐山渣滓洞集中营时，用铅笔写在牢房墙壁上的一首诗。　二、朗读诗歌，体会意境　　（一）学习《囚歌》。　　1．你说我填，交流在括号里填上合适的词。　　2．教师范读《囚歌》，请同学们认真听范读时的语气、节奏和感情。　　3．

3、学生学习范读，自由朗读，初步体会诗的意思和感情。　　4．自读课文，提出疑问，尝试解决。　　①为什么"为人进出的门紧锁着"，"为狗爬出的洞敞开着"？这里的"人"和"狗"各指的是什么？"为人进出的门紧锁着"是指牢房中的革命者所要走的路被敌人锁得紧紧的。"为狗爬出的洞敞开着"指为牢房中的叛徒所准备的道路是敞开的，只要你叛变革命，随时都可以爬出牢房。"人"指坚定的革命者，"狗"指革命队伍中的叛徒。　　②"一个声音高叫着--爬出来吧，给你自由！""爬"字有什么含义？"一个声音"指国民党反动派声嘶力竭地叫喊诱骗革命者变节投降充当叛徒的声音。"爬"就是让革命者屈膝投降，当叛徒。

4、指导朗读："一个声音......给你自由！"这句是敌人对革命者的诈骗，"自由"不过是一种诱饵，朗读时要读出虚伪、轻浮，声音拖长些，表现出敌人的阴险狡猾。　　③作者为什么渴望自由？（从"渴望"一词看出作者对自由的迫切希望。因为革命者有了自由，便可以投入人民革命的洪流；有了自由，就可以更有力地参加埋葬蒋家王朝的战斗。　　④他深深知道的是什么？（作者深深知道"人的身躯怎能从狗洞里爬出！"）指导朗读"人的身躯怎能从狗洞里爬出！"这句时，反问的语气要坚定、有力、高昂。表达叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚贞不屈的革命气节。　　⑤"地下的烈火"、"活棺材"各指的

5、是什么？（"地下的烈火"比喻革命的烈火，指共产党领导的人民革命力量。"活棺材"指囚禁革命者的牢房，又指国民党反动派统治下的黑暗社会。）　　⑥"我应该在烈火与热血中得到永生！"表达诗人怎样的思想感情？（表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。）指导朗读："地下的烈火"、"一齐烧掉"、"得到永生"等词语读时要铿锵有力，语气逐渐激昂，节奏加快。指名读，齐读。　　5．语言实践：说话练习：我渴望自由，但我深深地知道：从"敌人怎么样"和"我怎么样"两个方面来概括诗的主要内容。