人教版八年级物理12.2滑轮导学案.doc

《人教版八年级物理12.2滑轮导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第十二章简单机械第二节滑轮【课案】【教学目标】知识与技能1．认识定滑轮和动滑轮；2．知道滑轮的作用；3.会根据要求使用和组装滑轮组。过程与方法在认识滑轮的过程中，体会对比的探究方法。情感态度与价值观关心生产、生活中滑轮的应用，有利用滑轮的意识。【教学重点】认识定滑轮和动滑轮。【教学难点】使用和组装滑轮组。【教学过程】一、读中初悟1、导入部分激趣导入新课。图片：让学生了解在码头，那些庞大的货物是怎样被装上船和运上岸的。2、自主探究展示让我们发挥小组的力量，共同完成自主学习的相关内容，并选派一位同学到讲台上为大家展示一下本小组的讨论和学习成果。二、思中生成1、合作交流（

2、完成学案中合作探究部分）小组讨论完成合作探究的相关内容，老师深入到小组中指导、引导学生完成相关内容2、小组展示（小组推荐同学展示，教师适时点评）各小组展示讨论成果，老师点评加分，对合作探究中的部分难点、疑惑点，老师可以高分悬赏来激励学有余力的小组进行深入的讨论学习。三、练中拓延1、独立或合作完成拓展延伸部分采用学生回答，学生解答的联系方式，对在自主学习练习中能够较好的完成学习任务的小组进行加分奖励！2、组间展示（学生个性独立展示，教师补充、总结）请部分小组来展示这节课学到了哪些内容，对展示的的小组进行分类式的点评加分，比如，依据导学案内容进行宣读式的展示的加1分，脱

3、离导学案而进行的展示加2分，脱离导学案并用自己的理解进行系统的把这节课进行展示的加4分。从而鼓励学生的参入积极性。第十二章简单机械第二节滑轮【学案】【学习目标】：（知识目标）1．认识定滑轮和动滑轮；2．知道滑轮的作用；3.会根据要求使用和组装滑轮组。【学习重点】：认识定滑轮和动滑轮。【教学难点】使用和组装滑轮组。【学习过程】：【自主学习】1、在使用过程中，它的固定不动，这种滑轮叫做，定滑轮特点：2、在使用过程中，它的可以随被吊物体一起运动，这种滑轮叫做，动滑轮特点：【合作探究】(一)、比较定滑轮和动滑轮的特点1、实验探究：如右图所示利用滑轮提升重物。观察比较：将实验

4、数据及现象填在下表中表一：1、钩码G=1N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动的。（填“是”或“不是”）表二：1、钩码G=1N2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动的。（填“是”或“不是”）对于上述实验得出的结果分析：表一中：滑轮不动，不能__

5、__,但可以改变力的_______，所以该滑轮是滑轮。表二中：滑轮___，能省力,但不能改变力的______，所以该滑轮是滑轮3、使用滑轮的理论分析：外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以用杠杆平衡原理来进一步论证。图3图4（1）、定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个     杠杆，因此拉力和重力的关系是：               ，即：使用定滑轮不省力。用尺子测量出绳子末端移动的距离s与重物上升的高度h，可得出的关系是：。图3（2）动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。下图中杠杆的支点在哪里？相当于一个杠杆，

6、因此拉力和重力的关系是：               。即：使用动滑轮省。用尺子测量出绳子末端移动的距离s与重物上升的高度h，可得出的关系是：友情提示：找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。第十二章简单机械第二节滑轮【学案二】【合作探究】我的收获：①定滑轮可以，但不能，也不能。若不考虑摩擦，F=G；s=h.(s表示拉力F移动的距离，h表示物体上升的高度)。定滑轮实质是一个杠杆。②动滑轮可以，但是要，且不能。若不考虑摩擦，F=(G物+G动)，s=2h.动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆。（二

7、）、滑轮组 ：1．把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？（把方案在右框中画出并动手组装）根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一？进一步分析得出：使用滑轮组时，提起重物所用的力由什么决定？__________；滑轮组用几根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的__________。2.滑轮组的省力情况：滑轮组特点：既可以，又可以。2、省力公式：使用滑轮组时，拉力省了几分之一，绳子自由端（拉力端）移动的距离S绳就费了几倍。