一年级上语文教案-玩皮球沪教版.docx

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1、学习目标:1.能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”;指导汉字“玩”的笔顺。2.朗读儿歌能做到不添字,漏字;在朗读中初步了解儿歌内容。3.能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球,(皮球怎么样)”来说话。4.能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声,练习拼读带有着几个韵母的音节。教学难点和难点:能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声,练习拼读带有着几个韵母的音节。教学技术和学习资源应用:多媒体课件教学过程:一.揭示课题。师:小朋友,你们已经学会了很多儿歌,今天,我们要继续读儿歌识字学

2、拼音。1.出示课题。(1)指读课题。(2)看老师范写课题中的三个字。(重点指导“玩”的写法。)2.观察“玩”和“球”,引导学生发现它们的共同之处:都是“王”字旁的字。3.交流记“球”的方法。4.学生交流知道的其它球类的名称。(根据学生的口述,随机出示球类的名称。)5.老师对出示的球类进行归类,反复识记生字“球”。二.听录音,学习儿歌,认识生字。1.出示儿歌内容。要求学生边听边看,字字过目,初步了解儿歌内容。2.再听儿歌,根据要求听清、记住儿歌中的相关句子。课文中的我是怎么玩皮球的,皮球上的小猴怎么

3、样?记住儿歌中的有关句子。(1)学生自述。(2)同桌互述。(3)指述。3.学生自读儿歌,边读边认一认儿歌中的生字。4.小组交流读。5.指名几个小组读。6.用“滚雪球”的游戏形式,激发学生读的兴趣。7.齐读。8.抽读儿歌中的生字。(1)小老师领读。(2)开火车读。(3)在班中抽读。9.交流记“拍”的好方法,拓展带有提手旁的字“打、拉、排”,老师当场板书,渗透部首“提手旁”。10.做叫号游戏,巩固记忆生字。(1)字的叫号游戏。(2)词的叫号游戏。11.创设情景,模仿儿歌中的句子,拓展说话。(1)出示画

4、有小狗、小鸟、小兔、松鼠的皮球。(2)请学生挑选其中的一个边玩边说。(3)交流。(4)请学生回家后将自编的儿歌说给家长听。三.学习复韵母ao、ou、iu,练习拼读带有着几个韵母的音节。1.通过已经识记的生字“球”、“猴”,学习复韵母iu、ou(看口型,读准音)。2.看图训练听和说,巩固读准三个复韵母。出示文中的海鸥图,做“拷贝不走样”的游戏,巩固读准ou(学生认真地听、记老师根据图画内容说的一句话,进行复述。3.出示文中的游泳图,学生模仿看图说一句话,巩固读准iu。4.学习复韵母ao。。)(1)

5、跟着老师读准复韵母ao。(2)看图(奥运五环旗),听老师说一句话,边听边记。(3)复述老师的话,在说话中强化ao。5.抽读复韵母。6.读准复韵母ao、ou、iu的四声。(1)“开开滑板车”读准四声。(2)抽读四声。7.渗透iu的标调规律。(1)区分认读ui和iu。(2)指导学生通过观察,发现iu的标调规律:i、u在一起,调号标在后。8.练习拼读儿歌中出现的音节qiu、xiao、hou、tou。四.游戏闯关,复习巩固。1.第一关:找名片。(练习拼读音节。)2.第二关:比眼力。(通过观察“猴、狗、猫”

6、,渗透反犬旁,引导学生在生活中主动识字)3.第三关:练播音。(在新的语境中巩固识记字、词。)

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