沪教版一年级上册语文《玩皮球》

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1、19、玩皮球教案【教学目标】 1、能在语言环境中读准“球、买、画、拍”4个生字。认识笔画“竖折”，能在田字格中按笔顺描摹“买、画、拍”3个字。 2、能认读复韵母ɑo、ou、iu，及它们的四声。初步学习拼读与ao、ou、iu组成的音节。 3、能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。 4、在朗读过程中，体会“我”玩皮球时的快乐心情。  【教学重点】 在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。 【教学难点】 运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母ɑo、ou、iu，继续学习拼读音节。 【教学准备】多媒体课件、课文录音、词语卡片。 【教学时间】2课时 【课前预

2、习】听课文录音，跟着读一读。  第一课时 【教学目标】 1、能在语言环境中认读“球、买、画、拍”。 2、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 3、能在老师的指导下按笔顺在田字格里正确描写“画、买、拍”。 【教学重点】 能在语言环境中认读“球、买、画、拍”。 【教学难点】 能在老师的指导下按笔顺在田字格里正确描写“画、买、拍”。 【教学过程】 一 、创设情境，揭示课题 1（出示皮球）师：这是什么？ 2学习生字：球 ①出示生字卡片：球 ②记字的好方法： ③仔细看电脑演示，问“球”的哪几笔是“提”？（第四笔和第八笔） ④师：“球”除了“皮球

3、”之外，你还知道哪些球？ 3出示图片，师：图画中的小男孩在干什么？ 4 今天我们就来学习一首有趣的儿歌——玩皮球    揭示课题：19 玩皮球      齐读课题。二、启发谈话，学习生字 1 学习“买“ ①出示生字卡片：买 ②你有什么好方法记住它？③它的第一笔是什么笔画？（横钩）前几课学过哪个字也有这个笔画？（皮） ④谁来书空？集体书空 ⑤“买”和“卖”是一对反义词，师书写一下，并演示给学生看。 2 学习“拍” ①出示生字卡片：拍 ②做拍皮球的动作，除了“拍皮球”，还可以拍什么？（拍手、拍肩、拍脑袋、拍腿„„） ③想想我们学过的字中，哪些字带

4、有“提手旁” ？（把、打„„）（如果学生说的字是自己在课外书上看到的，要及时表扬。） 3学习“画” ①出示生字卡片：画 ②认识新笔画：竖折； ③问：“画”共几笔？第7笔是什么笔画？（电脑演示，共2遍）（谁来书空）集体书空 ④以前学过的哪个字也有 “竖折”这个笔画？（山，出） ⑤“一字开花”：除了“画家”之外，还能和哪些字交朋友。 二、读儿歌 1、现在我们把字宝宝、词语宝宝送回儿歌中，让我们一起读一读儿歌。（要求不加字、不漏字、不错字）（出示PPT） A、自由读 B、指名读（及时点评，围绕读正确点评） C、齐读 2.各种形式的诵读。 教师领读：

5、妈妈买个皮球。学生读：上面画个小猴。（后面几行同上） 3 师：我轻轻一拍皮球，皮球就会跳个不停，此时我的心情会怎么样？ u 该怎么读好第2句话呢？（出示：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。） u 指名读；齐读； u 试着背一背  【说明】 熟读、背诵课文不仅是理解课文的重要手段，而且也蕴含着词语、句式的积累。学生诵读儿歌的过程，也是将课文中的语言文字储备到“语言仓库”的过程。通过日积月累，学生的词汇才能逐日见丰。背诵环节注意因人而异，学生的基础不同，背的要求也就不同，能背则背，背不出则不要勉强，可允许学生看书。 4、仿写儿歌： 这只皮球上还可能画着

6、老虎、小狗、小花猫，你能不能学着课文的样子，自己来编编儿歌。 四、复习巩固                                                                                     1.叫号游戏买  拍   把  球  画   山 2.指导写“画”字。 （1）学习笔画“竖折”。 （2）教师范写，学生观察“画”在田字格中位置。 （3）学生书空，注意笔顺正确。 3.指导写“画、拍”字。 （1） 观察字在田字格中的位置。 （2） 学生书空，注意笔顺正确。 4学生描摹，教师巡视指导。 第二

7、课时 【教学目标】 1、能认读复韵母ɑo、ou、iu, 及它们的四声。 2、初步学习拼读与ɑo、ou、iu组成的音节。 【教学重点】 能认读复韵母ɑo、ou、iu, 及它们的四声。 【教学难点】 初步学习拼读与ɑo、ou、iu组成的音节。 【教学过程】复习引新 1出示相关词语，指名开火车：皮球、小猴、画画、翻跟头、买画 2指名读拼音：bâi、guī、mǎi、huà 3师生共读儿歌 学习韵母，拼读音节 1读准复韵母。 （1）出示：ɑo ①师范读，仔细观察老师的口型。（先发ɑ，再向o滑过去） ②学生跟读。（指名，开火车读，齐读） ③编顺口溜，巩固

8、读音。(帮助学生记忆)ɑ加o   ɑo ɑo ɑo     （字形顺口溜） （2）ou iu的教学方法同上   o加u  ou ou ou   （字形顺口溜）i加u