五年级上语文导学案(学生用)-我们的错误北师大版.docx

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1、课题：我们的错误课型：新授课主备人：甄秀萍学习目标：1、学习本课生字、生词。2、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。学习重点：启发学生联系自己的实际，丰富对课文内容的理解。[课前尝试]1、多音字组词。nán()()zhuàn()()难｛传｛n2、àn()(组词。)chuan()()漏（畏（））蹈（跌(）迈（)涂（））[课堂探究]1．错误可能是的开始，失败也可能是2．人生的道路，也会犯错误。3．可怕的是对待错误。4你将永远不会糊涂的原因是：。5、你觉得诗中最形象的话是：6、“可怕的不是错

2、误，可怕的是错误地对待错误”，结合实际说说你对这句话的体会。我的体会是：3、我对“错误是必修的一课啊，每个人都要细细地研读啊，把它读懂，把它读懂啊，你才会成熟。”的理解是：[课后检测]1、给下面词语写出恰当的近义词。错误——（）根除——（）对待——（）探寻——（）畏缩不前——（）道路——（）2、给下面词语写出恰当的反义词。错误——（）根除——（）糊涂——（）畏缩不前——（）曲曲折折——（）3、不改变句子的意思，给下面句子换一种说法。（1）、年轻人啊，谁又能不犯错误？（2）、错误地对待错误，不是错上加错吗？（3）、上好人生这一课

3、，你还会糊涂吗？[作业设计]1、词语林。（填上合适的词）学习（）人生的（错误的（）根除（）迈错（）可怕的（））2、在停顿划分正确的一项后打“√”（1）错误/可能/是/再一次/错误的/开始。()（2）错误可能是再一次/错误的开始。()（3）错误/可能是/再一次错误的/开始。()3.按要求改写句子.⑴受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人的球紧紧地缩成一团。缩句：⑵美丽的桂林山水令人陶醉。（改反问句）4、在下面的（）里填入有关“看”的词语。（）五星红旗去医院（（）牡丹花翠鸟（）病人）着水面