康复治疗技术专业建设方案.doc

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1、上海健康职业技术学院康复治疗技术专业建设方案项目负责人：曹艳杰项目组主要成员：张乐怡、周进祝、王伟蓉、王红、覃霞、沈秀明、李维一、社会需求分析（一）行业背景分析康复医学是现代医学四大支柱之一，是国家近年重点发展的一门医学学科。康复治疗技术专业是康复医学重要的一个专业，为早日实现残疾人“人人享有康复服务”，卫生部在关于印发《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》的通知中明确提出大力推进医学康复等各类临床人才培养，提升专业技术水平。适应新时期人民群众的健康需求，加强健康管理，加强临床康复治疗人员培训。根据2006年全国第二次残疾人普查结果显示，我国六类残疾人的数量已

2、从1987年的5164万增加至8296万人。上海市残疾人的总数为94.2万人，占全市常住总人口的比例为5.29%，年龄在60岁及以上的占全市残疾总人数的63.71%。全国新增残疾人中，85%以上是老年人，且这个比例还将随着人口老龄化加剧而扩大。另据2010年上海市第六次人口普查数据显示：65岁及以上的老年人有233万人，占10.12%，这说明，上海已经成为老龄化城市，残疾人和许多慢性病患者需要康复，这更增添了我校培养高职高专康复治疗人才的紧迫感与使命感。（二）人才需求分析据中国康复医学会2009年全国调查，全国康复治疗专业技术人员总数不过1.4万人，平均1人/10万人口，其中

3、物理治疗师5000人，作业治疗师2400人左右。这个数据远远落后于发达国家。美国、欧洲、加拿大等国康复治疗师的数量平均为60人/10万人口。WCPT（世界物理治疗联盟）101个会员国调查中，平均拥有物理治疗师的数量8人/10万人口。我校于2010年在全市范围内选取26家具有康复医学中心的二、三级医院及社区卫生服务中心，就康复治疗技术人才需求、专业工作岗位及岗位群进行抽样调查，结果显示，康复治疗师人才极度缺乏，康复行业人才配备比例，远远满足不了残疾人的康复需求。专家指出，康复治疗存在的问题不仅仅是人才供不应求，还有专业教育的“起点低”、“不规范”、“缺乏可持续发展动力”等问题,

4、因此康复治疗专业的建设迫在眉睫。二、专业建设基础我院原名上海职工医学院，1957年建校，作为上海市卫生局直属院校，为上海乃至全国的卫生行业输送了数以万计的医疗、护理人才，享有良好的社会声誉，一直得到卫生行业领导的支持与关心。本专业定位于社区康复，拟通过与社区康复中心建立紧密的合作关系，工学交替式阶段性见习、实习等模式培养具有社区康复特色的高端技能型人才。此定位符合上海市十二五规划对于医疗卫生体制改革的要求，也有利于上海新医改提出的“保障居民的基本医疗卫生服务及发展现代医疗服务业”总体目标的实现。目前康复治疗技术人才紧缺，作为“扶需”的专业，我院已将康复治疗技术专业纳入“上海高

5、校内涵建设工程”（085工程）重点建设专业行列。康复治疗技术专业虽然我院于2010年新开设的专业，但学院基础医学、临床医学、护理学和预防医学等学科丰富的既往资源为康复治疗技术专业的设立提供了良好的发展平台。该专业师资一方面来源于我院医疗系临床医学教研室，另一方面来源于人才引进和聘请行业兼职专业带头人等方式。目前，有专业教师8人，其中，1名为具有丰富临床经验和创办康复治疗技术专业的教学专家，2名为有丰富临床和教学经验的康复治疗专业硕士。同时，我院还聘请了上海市阳光康复中心的7名香港理工大学物理治疗硕士为兼职教师，并且正在遴选相关临床行业专家及一线的技术能手为学校的兼职教师。已购

6、入专业实训设备近30万元，建有全市同类院校中首屈一指的解剖标本陈列室和病理标本陈列室，基础医学实训设备150多万元。校外实践教学基地方面，我院与上海阳光康复中心、上海市第一人民医院、第五人民医院、第六人民医院、第八人民医院、华东医院、长桥社区卫生服务中心、殷行社区卫生服务中心、大华医院等几十家医疗机构建立了长期合作关系，为本专业的见习、实习等实践教学提供了强有力的保证。本专业现有在校生90人。三、专业建设的不足1、校内实训条件不能完全满足在校学生的实践操作课需要；2、专业师资队伍数量、质量与结构不能完全满足高端技能型专门人才培养的要求；3、课程体系不能完全适应临床岗位（群）任

7、职要求；4、教学资源库和网络教学急需加快建设以适应教学手段和方法的改革；5、校外实践教学基地有待进一步开拓，人才培养模式有待进一步完善。四、建设目标（一）专业建设目标：立足社区康复，服务我国康复事业发展需要；加强专业建设及国内外合作与交流，课程体系逐步与国际接轨；深度校企合作，完善校内仿真实训室建设；运用专业技术资源服务社会。力争在“十二五期间”把本专业建设成在国内有一定影响和示范作用的、具有社区康复特色的专业。（二）人才培养目标：德、智、体、美全面发展，心理健康，善于沟通交流，掌握康复医学先进理念和基