四年级上册数学教案-4.2数据的分段整理统计苏教版(2014秋).pdf

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1、总第21课时课题数据的分段整理统计1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。学习2、经历整理和分析数据等简单的统计过程，能结合统计表思考一些简单的问题。目标3、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。重点学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。难点流程学习内容补充与调整课前调查做校服需要收集的信息。自1、测量自己的身高。学可以同桌互2、小组交流小组同学的身高。预量3、观察梅峰小学为鼓号队员购买服装之前完成的队员们的身高记录单。习小组讨论怎样整理队员们的身高数据

2、。用画“正”字的方法整理数据。小组讨论方法你有什么好办法？小组小组交流。讨论只看十位上的数与（因为所有数据都是一百多厘米，所以可以只看十位上的数快速进交流行分类。画“正”字法）展示学生分段整理并统计。（学生上台交流整理的结果。利用实物投谁愿意把你整理的结果和大家交流一下？影进行交流）填表我们能不能把你们这张统计表直接交给服装厂呢？如果你是服装在完成统计厂的统计员，希望看到这样的表格吗？为什么？（太麻烦了）还应该怎表的时，要么办？（制成统计表）（板书制成统计表）检查各项目现在就请你们把整理好的数据填入表格（二）中。（学生动手完成是否填写齐质疑

3、统计表）全。拓展思考：这里的合计（）人你是怎样得到的，它和我们原始数据中的人数一样吗？那么你们想一想，表中的“合计”起了什么作用？（既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误）强调：还要写上名称，怎样给这份统计表命名呢？学生写上标题，日期、统计的数据。现在请同学们回想一下，我们刚才是如何解决添置校服的问题的？我们经历了一个怎样的过程？（1）收集数据（2）分段整理（3）制统计表（4）分析数据。小结：像这样把收集得到的数据进行分段整理，有助于我们快速而检测准确地解决问题。这就是我们今天学习的数据的分段整理。与（板书：数据的分段整理统计）小结

4、三、解决问题。完成“练一练”，练习七第2题。教学反思