六年级下语文教学设计-单元整合_群文阅读第二组“中华民风民俗”人教新课标.pdf

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1、“单元整合·群文阅读”六年级下册第二组“中华民风民俗”教学设计【本组说明】泱泱华夏,盛开着五十六朵民族的花。不同的地区,不同的民族,都有着自己独具特色的民风民俗。《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》这四篇课文就是围绕“中华民风民俗”这一专题编写的。不一样的节日,不一样的穿着,不一样的食物,不一样的民居⋯⋯生活中的点点滴滴,无不体现出丰富多彩的地域特色,无不展示着民族文化的独特魅力,让学生在了解一些传统的民风民俗的基础上,感受民族文明和传统美德。《同步阅读》教材第二单元相应选编了五篇配套的

2、专题文章:舒乙的《北京的春节》、冯骥才的《花脸》、金波的《兔儿爷》、林战青的《在蒙古包里做客》、刘庭华的《傣家风情》。这几篇课文用以辅助教材,增强学生阅读兴趣,开拓视野,通过让学生进一步感受到中华文明的独特魅力,增强对中华民族的热爱之情。【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放。让学生在分享同步阅读教材的同时,进一步加深对华夏文明的认识和体会,增强他们对民族文化的热爱![来源:学*科*网]【教学内容】[来源:Z&xx&k.Com]人教课标版小学

3、语文第十二册第二单元课文:《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》。六年级上册语文同步阅读教材:《北京的春节》《花脸》《兔儿爷》《在蒙古包里做客》。【教学重点】在阅读中了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。进一步了解文章的表达方法,体会作者准确用句,生动表达的特点。【教具准备】PPT课件[来源:学科网]【教学过程】一、谈话引入(展示各民族的服饰、节日的图片。)我国幅员辽阔,山河壮美,在这片神州大地上生活着五十六朵民族之花,虽然他们语言

4、不同,服饰不同,习俗不同,但勤劳、勇敢、智慧的华夏儿女们在祖国的大地上创造了一个又一个奇迹,谱写了一曲又一曲动人的歌。今天,就让我们一起走进他们,了解他们的民俗风情,感受他们多姿多彩的生活吧!(板书:中华民风民俗)(出示课件知识树和树干里的“中华民风民俗”几个字)请大家看着这棵知识树,相信你们会用精彩的阅读展示,让这棵大树长得枝繁叶茂,结出丰硕的果实。二、主题回顾大家学了第二单元的课文,哪一篇留给你的印象最深?《北京的春节》──热闹《藏戏》──简朴;《各具特特色的民居》──独特《和田的维吾尔》──乐观。三、

5、阅读概览1.在同步阅读教材中,也选编了五篇以“中华民风民俗”为主题的文章,我们重点阅读了四篇:舒乙的《北京的春节》、著名作家冯翼才的《花脸》、金波的《兔儿爷》、林战青的《在蒙古包里做客》。上周老师布置同学们进行了认真的阅读,并且详细填写了《群文阅读记录表》,现在就请大家在小组内相互交流,看看你们的阅读体会是不是一样?还可以找出相关的语句读一读,讨论讨论。2.刚才老师看了看,同学们的表填写得很认真,说明读书用了心的;大家讨论得也很热烈,真好!下面就请同学来说说你最喜欢哪篇文章,并说说它的主要内容吧!3.大家通

6、过阅读,对一些民族的民风民俗又有了了解和认识,现在就请同学们说说读了这篇文章的感受后,你想说什么?《北京的春节》──有趣《兔儿爷》──怀念《花脸》──自由《在蒙古包里做客》──热情四、片段分享和精彩赏析同学们在阅读这四篇文章的时候,肯定有些地方给你留下了深刻的印象,现在咱们就来交流交流让你感受很深的句子吧。《北京的春节》同样都以《北京的春节》为题,老舍和舒乙这对父子他们的这两篇文章,有哪些相似之处和不同的地方?(结合学生汇报,点评、归纳)(1)都有侧重点。老舍的《北京的春节》着力突出“腊八、除夕、正月初一和

7、元宵”这四天,舒乙则重点写了“腊八、祭灶神、食品、娱乐”。(2)两篇文章同样写了腊八节,可以有不同的写法,在以后的习作中,我们也要善于灵活运用不同的写法,写出个性,写出特色。视频教程点播下载网(3)语言风格。老舍是语言大师,他的文章读起来犹如在听一位长者拉家常、讲故事一样亲切有味,朴实无华。舒乙这篇《北京的春节》更多透出的是风趣、幽默、有趣。《花脸》预设问题:文中多处表达了“我”对花脸的喜欢,你能找到这些句子吗?{引导学生反复读,在读中品味}(1)“这刀!这花脸!没想到一下子得到两件宝贝。我高兴得只是笑,话

8、都说不出。”前两个短句,两个感叹号,“我”同时得到花脸和青龙偃月刀时的惊喜之情溢于言表,而此时对于一个孩子来说,只会用笑来表达心中的喜悦、快活、激动──高兴之极!(2)“这样,整个大年三十我一直带着这花脸,谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它,还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转头醒来头件事就是立刻戴上它,恢复我这‘关老爷’的面貌”如此举动,把“我”对花脸的喜欢体现得淋漓尽致──喜爱之极!(3)“从这件事我悟到一个

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