2015年四年级语文(上册)《我发现了新的流星群》教案语文A版.pdf

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1、我发现了新的星群知识与技能目标：1、读通课文，自学生字词。2、正确、流利地朗读课文。教学过程与方法目标：质疑解难，通过查询流星、流星群有关资料，为下一节课的深入学习作准备。目标情感与价值观目标：整体感知课文内容，了解课文主要讲了一件什么事。教学重点：1、读通课文，自学生字词。重点2、正确、流利地朗读课文。难点难点：感知课文内容，了解课文主要讲了一件什么事。教学设想设计意图（一）揭示课题，质疑导入对题目的1、板书课题质疑：看到这个题目，你们有什么疑问？质疑目的2、导入：今天，我们一起学习课文《我发现了新的流星群》，让学生展去探个究竟。开自

2、己的（二）初读课文，扫除障碍思路教1、轻声读课文，出示自学要求：（1）借助拼音，读准生字的字音。学（2）和同桌合作，把课文读通顺。初步感知课2、检查自学情况。文内容，体会过（三）质疑解难，初步感知课文文章思想。1、介绍本文作者以及他发现的御夫座I流星群。程2、针对课文内容质疑，师生共同解疑。（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予掌声。（2）主要解决以下疑难：结合图片介绍流星、流星群、太阳系、九大行星。国际流星组织：是国际上的权威组织，每逢出现流星现象，就会向全世界搜集数据信息。幻想：想象；假设。推论：用语言的形式进行推理。1结缘：

3、结下缘分。解决疑难工夫不负有心人：只要你下定决心，狠下工夫，事情就一目的让学定能够办得到。生更好的（四）再读课文，整体感知。了解课文1、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、指名反馈。（五）总结全文一个中学生经过四年的跟踪观测，独立地发现了一个新的流星群，这是一件多么了不起的事啊！下一节课，让我们继续走近他，看看他是怎样发现流星群的？他瘟神么会成功？（六）作业1、抄写本课生字新词。2、继续搜集有关太空的各种资料。3、在晴朗的夜晚，和同学或者家长一起观察你熟悉的星星，看看你能找到哪些星座3我发现了新的流星群板书设幻想观测设想计为了便

4、于学生对课文内容的探究，我将问题按照由易到难的顺序进行了排列，然后采用不同的方法逐一引导学生探究，解开自己心中的“谜团”。交流资料，教学反了解什么是“流星群”。课前，我布置了预习作业，学生从课外读物和网络上查思找到了大量的关于流星的文字和图片资料。课堂上，我安排组内交流和全班展示的教学环节，让学生通过这些资料真正了解什么是流星。为下节课学习打下铺垫。9月9日教学设计四年级语文第周教学课时共2课时我发现新的流星群内容分配第2课时2知识与技能目标：继续学习课文，有感情地朗读课文。教学过程与方法目标：说说作者从与狮子座流星结缘到发现新流星群的

5、经过，并说说他成功的原因目标情感与价值观目标：总结全文，拓展延伸，培养学生热爱、探索太空奥秘的积极情感。重点：1、说作者从与狮子座流星结缘到发现新流星群经过，说说他成功原因。教学2、培养学生热爱太空，探索太空奥秘的积极情感。重点3、有感情地朗读课文。难点难点：说作者从与狮子座流星结缘到发现新流星群经过，说说他成功原因。教学设想设计意图（一）复习巩固，导入新课。同学们，谁来说说本课讲了一件什么事？对，上节课我们还了解了一些关于太空的知识，对神秘的太空一定产生了兴趣。那么，孟奂同学有时怎样对流星群产生了兴趣的呢？让我们继续学习这篇课文。（二

6、）学习第1——3自然段。1、默读课文第1——3自然段。同桌合作学习。出示学习要求：从哪些语句可以看出孟奂同学从小就对星星有浓厚的兴趣？用着重号标出来。教用着重号2、师生交流反馈。标出培养3、有感情地朗读第1——3自然段。学生良好学4、小结：有一句话说得很好，“兴趣是最好的老师”，由于孟奂学习习惯小时侯就对星星、对太空奥秘产生了浓厚的兴趣，因此，他过就会去观测流星，然后与狮子座流星群结下缘分。程（三）学习第4——8自然段。1、出示自学提示：自由读第4——8自然段。小组合作探究：（1）当“我”在观测狮子座流星群时，产生了哪些疑问？（2）“工

7、夫不负有心人”是什么意思？你还知道哪些意思相近的俗语或是成语？（3）为了解开疑团，“我”下了哪些工夫去关色，去寻找有关新的流星群的资料的？用-----画出来。（4）“我”除了观测星空和搜集资料之外，还做了哪些事？（5）“我”为什么会取得成功？2、学生小组合作交流探究。3、指名反馈。4、有感情地朗读第4——8自然段。（读出惊奇地、佩服地、羡学生小组3慕地）合作交流探究培养5、小结：同学们，一个新的流星群——御夫座I流星群就是这学生合作样诞生的，一个十几岁的中学生经过四年的不懈努力，终能力于获得了成功——自己独立地发现了御夫座流星群。孟奂是

8、我们中国少年的骄傲，是我们中国人的骄傲。让我们把掌声送给他。（四）拓展延伸。1、朗读全文。2、引导：你学了这篇课文，你有什么启发？（五）总结全文。愿同学们对自己感兴趣的事物有强烈的好奇心，遇事要多提问，多思