木老坪中学教师量化考核方案.pdf

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1、木老坪中学教师岗位和工作量量化考核办法2013年9月所有受聘人员绩效工资总额+开发区目标考核奖金作为结构工资来源(若今年上级不执行绩效工资，将扣发教师700元/月+开发区目标考核奖金作为结构工资来源)，按岗位工资、工作量工资、绩效工资3：3：4的比例分别量化如下：一、岗位设置及量化标准:1、一线教师岗位：凡一线教学人员及中层以上管理人员岗位系数均为“1”。2、附加岗位：附加岗位在岗位系数“1”的基础上分别设定系数为：①学科组长平均岗位系数为0.125；②级部主任和各职能部门主任均为“0.35”；注：班主任量化：班主任费除每人每月下发15

2、元外部分单独拿出，在学期末单独进行考核后，根据考核结果分三档进行结算。3、非教学人员岗位:①报帐员岗位系数为“1”（与教师岗位相当）。②校务员、教务员、校产管理员、伙管员、劳动指导员、均为“0.9”。③仪器管理员、图书管理员、维修人员均为“0.8”。注：以上非教学人员岗位系数，各学校根据实际情况，可作适当调整。4、岗位工资计算：个人岗位工资=（学校岗位工资总投入/岗位系数总和）×个人岗位系数。二、工作量核定标准:1、教学人员的工作量核定：教学人员的工作量计算方法是：按班数和课时数两部分计算，各占50%。（1）按班数计算工作量：根据新课程

3、标准的课程、课时安排标准和学校教学实际，考虑到备课量、作业批改量、附加自习课的多少、班数多少对教学成绩的影响等多种因素，平衡学科之间的差距，确定以下各学科的任课班数为满工作量:即110分。语文2；数学2；英语2；物理3；化学2；政治5；地理5；历史5；生物5；体育8(包括带操、运动员训练)；微机14(承担微机维修任务的教师根据工作量大小适当加工作量)；音乐16；美术16(音、美包括特长生培养、竞赛辅导)。具体量化如下：语文、数学、英语任一个班：60分，两个班：110分；物理任一个班：40分，两个班：75分，三个班：110分；化学任一个班

4、55分，两个班110分。政治、历史、地理、生物任一个班：25分，两个班：50分，三个班：70分，四个班：90分，五个班：110分。其他科一律按平均数计算所担工作量分数。（2）按课时计算工作量：六年级：语文、数学、英语：实际课时数*1.12系数。思品与社会、科学：实际课时数*1系数。其他年级：语文、数学、英语、物理、化学：实际课时数*1.25系数。政治、历史、地理、生物：实际课时数*1.12系数。另外：音乐、体育、美术、微机：实际课时数*1系数。1（3）附加工作量：①跨科或跨级任课的加10分工作量。（音乐、体育、美术、微机、劳技、活动课除

5、外）②毕业班语文、数学、英语、物理、化学教师，分别附加15%工作量；八年级地理、生物教师和九年级政治、历史教师，分别附加10%工作量。③班主任工作量附加20分。2、各中层干部工作量。①课程部主任、课程部副主任、科研部主任的管理工作量按前90%一线教学人员平均工作量的60%计算，其任课工作量最少不得低于一般教师的40%，最多不超出70%。②校务部主任、资源部主任、学生部主任的工作量按前80%一线教学人员总平均工作量计算。③班主任工作量按级部教师平均工作量的30%计入个人工作量。3、其他非教学人员工作量：（1）报账员的工作量按一线教学人员平

6、均工作量的85%—90%计算。（2）校务员、教务员、校产管理员、伙管员、驾驶员、维修人员、劳动指导员按一线教师平均数的80%—85%计算工作量。（3）实验管理员、图书管理员、门卫等其他工作人员一律按一线教师平均工作量的75%—80%计算工作量。4、凡男年满48周岁，女年满46周岁的教学一线教师(不包括中层以上干部)，在自己任课工作量的基础上再附加10分。5、学校临时性工作及个人自我开发工作量由学校班子研究确定后计入个人工作量。音乐、体育、美术教师组织专业训练、辅导每一小时折算成1课时。其它任务如：课间操、艺术节、文化节、画展、宣传任务及

7、其它临时性工作，已计算在标准工作量中，不再另加工作量。6、工作量工资计算：个人工作量工资=（学校工作量资金总投入÷所有人员工作量之和）×个人工作量分数。教师绩效量化考核办法所有受聘人员的工作绩效按照德、能、勤、绩四个方面进行量化考核。（一）德(10分)：1、政治思想表现与职业道德要求：①拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真贯彻党的教育方针，积极参加各项政治学习活动。②热爱教育事业，忠于职守，尽职尽责；服从领导，听从安排，有高度的主人翁意识。③为人师表，遵纪守法，遵守师德规范，维护教师形象，无违纪行为。④教书育人，教风严谨，作风端

8、正、严教细导。⑤团结协作，顾全大局，严于律己，表里如一。⑥严格执行教育教学计划，认真履行教师聘约，完成教学任务。2⑦关心爱护学生、对学生全面负责，不体罚或变相体罚学生，不歧视后进生，注重后进生转化工作。⑧不