语文版初中语文七上《22木兰诗》word教案(2).pdf

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1、《木兰诗》项目设计内容备注课时课型新授课教具多媒体课件体会恰当详略叙述和本文排比、对偶、夸张等修辞手法知识与能力的表达效果教学目过程与方法学习诗中详写和略写的部分、相应修辞的具体体现。标态度与情感体验文中对和平美好生活的向往之情。重点了解本诗详略得当的叙事方法。难点掌握“互文”的修辞手法，体会本诗其他修辞手法的表达效果。教学手讲授法、讨论法段方法教学过说明或教师活动学生活动程设计意图让学生齐读课文回顾上一课所一、导齐读全诗讲内容，加深入对课文的熟悉程度。1.学生根据上节课对课文的学习，进行让学生具体体分组讨论。会本诗详略得2.明确：

2、详写木兰从军缘由、行前准备、当的写作特征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写点，对木兰这二、本这首诗详写什么？略写什么？诗战场生活、百战情况。一形象的又一诗的写人为什么这样处理题材？这首诗不是重在表现木兰怎样认识，感受文作特点作战取胜，而是重在表现木兰这个年轻中对和平美好女子深明大义、代父从军、性格纯真、生活的向往。品质高贵。1互文在本诗中是出现较多的一种修辞，只1.关于“互文”的理解并掌握（解1.学生认真听讲并做好相关笔记。有掌握这种释“互文”的含义，并将“将军2.在本诗中找出其他的互文句，例如：修辞，才能对三、品百战死，壮士十年归”

3、作为典型“东市买骏马⋯⋯”“开我东阁门，坐我互文句有更正位语言进行讲解）。西阁床”“当窗理云鬓，对镜贴花黄”。确的理解，也进行正确的翻译。才能更好地学习这首诗。从多种修辞手2.体会本诗排比、对偶、夸张等2.以小组合作的方式，在文中找出相应法中体会诗修辞手法的表达效果。的修辞手法，并说说运用这种修辞手法歌。有什么好处。一节课的总结1.总结本节课所学的内容。是相当重要2.布置作业：完成相关作业的，可以让学四、课继续背诵本诗；生对所学知识文总结了解“巾帼不让须眉”。有一个梳理和归纳，形成整体感。2