部编版2021年六年级语文上册第一单元2丁香结教案 .doc

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1、2　丁香结《丁香结》写的是作者多年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了人生的体悟。从古人的“丁香结”诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则人生就太平淡无味的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。六年级的学生心理发育还不够成熟，对人生、生命的感悟还不够深刻。学习本文，意在让学生能体悟出作者由花及人引发的对生命的思考，并能够获得自己对人生情感的体验，从而培养积极的人生态度。引导学生采取自主、合作、探究的学习方式。在自主评价老师范读的过程中，学

2、会朗读抒情散文的方法，体会作者的情感。引导学生通过研读、精读、品读，品味文中传神、优美的语句。【知识与技能】1．掌握“缀、幽、笨拙、伏案”等生字词。2．朗读课文，理解课文内容，感悟文章中心。3．品读优美句子，学习借景抒情的写法。4．比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。【过程与方法】学习本文多角度描写景物的方法。【情感、态度与价值观】学习作者豁达的胸怀，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。重点1．品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。2．理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。难点理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。教师

3、：多媒体课件。学生：查阅作者相关资料，预习课文。72课时第一课时1．会写“缀、幽”等生字，会写“缀满、幽雅”等词语，并理解其意思。2．朗读课文，理清文章结构，了解作者是从哪几个方面写丁香的。3．理解丁香结的象征意义。重点1．会写“缀、幽”等生字，会写“缀满、幽雅”等词语，并理解其意思。2．朗读课文，理清文章结构，了解作者是从哪几个方面写丁香的。难点理解丁香结的象征意义。一、创设情境，导入新课1．师：(出示图片)文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？让我们

4、到课文中去看个究竟吧。2．师板书课题，生齐读课题。3．介绍作者。二、初读课文，自学字词1．出示自学提示。(1)自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。(2)用查字典或联系上下文的方法理解词语。2．学生按照提示要求自学。3．交流学习情况，进行重点指导。(1)认读生字、新词。出示字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨指名读。男女生读。全班齐读。(2)学写字词。师指导书写“幽、薄”。学生练写，个别展示，集体评议。(3)理解词语。幽雅：幽静而雅致。笨拙：笨，不聪明，不灵巧。单薄：指身体瘦弱；不强壮。愁怨：忧愁怨恨。三、再读课文，整体感知1．指名分自然段读课文，评议。72

5、．默读课文，思考：课文主要讲了什么？3．说说课文的主要内容。师：读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？(指名回答)4．分段并概括段意。师：这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？第一部分(第1～3自然段)：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。(主体写丁香花的样貌。)第二部分(第4～6自然段)：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主体写作者对丁香结的感悟。)四、总结感悟师：谁说草木无情？它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香

6、就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇可爱的丁香花。这是一篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香花吗？让我们再次走进课文，读一读自己喜欢的部分。1．学生自由读自己喜欢的部分。2．展示读，并说说自己喜欢的原因。五、布置作业1．正确、美观地书写本课的生字词。2．能有感情地朗读课文中喜欢的段落。丁香结第二课时1．品读优美句子，学习借景抒情的写法。2．比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。3．理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。重点1．品读优美句子，学习借景抒情的写法。2．比较古人寄寓在丁香结中的情

7、感，学习作者豁达的胸怀。难点理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。一、回顾旧课，导入新课1．师：上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，丁香花的形象已经深深印刻在我们的心里，你喜欢哪部分，想不想把你喜欢的句段读给大家听？(指名读自己喜欢的部分)2．7师：作者笔下的丁香花到底是什么样子的？作者是怎样描写丁香花的？又赋予丁香花什么样的情感呢？这节课，让我们继续学习《丁香结》。二、精读课文，加深感悟