六年级上册数学教案-第四课时带分数乘法｜人教新课标版(2014秋).pdf

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1、第四课时：带分数乘法教学内容：课本第９～１１页教学重点：分数乘法的意义和计算法则。教学难点：1、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。2、分数乘法计算法则的推导。教学目的：使学生掌握带分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。教学过程：一、复习。353288612412453１．口算。[来源:学§科§网Z§X§X§K]255515222415936267537２．把下面各带分数化成假分数。157231542687二、新授。我们已经学会了分数乘法中分数乘以整数和一个数乘以分数。今天我们

2、要学习带分数乘法。（板书课题）１．教学带分数乘法的计算方法。1出示例４：黑板的宽是1米，长是宽的２倍，黑板的长是多少米？黑板的面积是5多少平方米？[来源:Z,xx,k.Com]（１）这道题里黑板的长和宽是有什么关系？应该什么方法算？（先让学生在练习本上列出式子，再板书）112（求一个数的几倍是多少用乘法算）516122提问学生，口述过程，再板书：1222（米）5555学生独立解答第二个问。小结：分数乘法中有带分数，应该怎样做？得出：通常先把带分数化成假分数，然后再乘。练习：课本第９页做一做。２．教学

3、分数的连乘。[来源:学.科.网][来源:Zxxk.Com]193出示例５：313145让两名学生到黑板上做，其他在练习本上试做。巡堂检查。把以下的两种解法板书在黑板。[来源:学#科#网Z#X#X#K]解法一：解法二：19319331313145314510931098=13145=314515824=75=7243=37=73=37问：这两种算法，你认为哪个简便些？得出：三个分数相乘，先把前两个数相乘，得出的积再和第三个数相乘，但为了简便，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约简的分子、分母分别相

4、乘。练习：课本第１０页做一做。三、巩固练习。１．练习三第１、２题的第一行。２．练习三第３、４题。四、小结。这节课我们学习了什么内容？（带分数乘法）计算方法怎样？（先把带分数化为假分数，再将分子、分母分别相乘。）