高三文科数学函数与导数专题.doc

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1、2008届高三文科数学第二轮复习资料——《函数与导数》专题1.设是定义在上的函数,对一切均有,且当时,,求当时,的解析式.2.已知定义域为的函数是奇函数.(Ⅰ)求的值;(Ⅱ)若对任意的,不等式恒成立,求的取值范围.3.集合A是由适合以下性质的函数f(x)组成的:对于任意的x≥0,f(x)∈(1,4],且f(x)在[0,+∞)上是减函数.(1)判断函数f(x)=2-及f(x)=1+3·((x≥0)是否在集合A中?若不在集合A中,试说明理由;(2)对于(1)中你认为是集合A中的函数f(x),不等式f(x)+f(x+2)≤k对于

2、任意的x≥0总成立.求实数k的取值范围.4.对于函数,若存在实数,使成立,则称为的不动点.(1)当时,求的不动点;(2)若对于任何实数,函数恒有两个相异的不动点,求实数的取值范围;(3)在(2)的条件下,若的图象上两点的横坐标是函数的不动点,且直线是线段的垂直平分线,求实数的取值范围.5.已知函数f(x)=2x3+ax与g(x)=bx2+c的图像都过P(2,0),且在点P处有相同的切线.(1)求实数a、b、c的值;(2)设函数F(x)=f(x)+g(x),求F(x)的单调区间.6.设x=1与x=2是函数f(x)=alnx+

3、bx2+x的两个极值点.(Ⅰ)试确定常数a和b的值;(Ⅱ)试判断x=1,x=2是函数f(x)的极大值还是极小值,并说明理由.7. 2005年10月12日,我国成功发射了“神州”六号载人飞船,这标志着中国人民又迈出了具有历史意义的一步.已知火箭的起飞重量M是箭体(包括搭载的飞行器)的重量m和燃料重量x之和.在不考虑空气阻力的条件下,假设火箭的最大速度y关于x的函数关系式为:.当燃料重量为吨(e为自然对数的底数,)时,该火箭的最大速度为4(km/s).(Ⅰ)求火箭的最大速度与燃料重量x吨之间的函数关系式;(Ⅱ)已知该火箭的起飞

4、重量是544吨,是应装载多少吨燃料,才能使该火箭的最大飞行速度达到8km/s,顺利地把飞船发送到预定的轨道?8.某工厂统计资料显示,产品次品率与日产量x(件)()的关系符合如下规律:x1234…89…又知每生产一件正品盈利元,每生产一件次品损失元(Ⅰ)将该厂日盈利额T(元)表示为日产量x(件)的函数;(Ⅱ)为了获得最大盈利该厂的日产量应定为多少件?(取计算).9.某厂家拟在2006年举行促销活动,经调查测算,该产品的年销售量(即该厂的年产量)x万件与年促销费用m万元(m≥0)满足(k为常数),如果不搞促销活动,则该产品的年

5、销售量只能是1万件.已知2006年生产该产品的固定投入为8万元,每生产1万件该产品需要投入16万元,厂家将每年产品的销售价格定为每件产品年平均成本的1.5倍(产品成本包括固定投入和再投入两部分资金,不包括促销费用).(1)将2006年该产品的利润y万元表示为年促销费用m万元的函数;(2)该厂家2006年的促销费用投入多少万元时,厂家的利润最大?10.某厂生产某种零件,每个零件的成本为40元,出厂单价定为60元,该厂为鼓励销售商订购,决定当一次订购量超过100个时,每多订购一个,订购的全部零件的出厂单价就降低0.02元,但实

6、际出厂单价不能低于51元.(Ⅰ)当一次订购量为多少个时,零件的实际出厂单价恰降为51元?(Ⅱ)设一次订购量为x个,零件的实际出厂单价为P元,写出函数的表达式;(Ⅲ)当销售商一次订购多少件时,该厂获得的利润为6000元?(工厂售出一个零件的利润=实际出厂单价-成本)11.甲、乙两公司同时开发同一种新产品,经测算,对于函数f(x)、g(x),当甲公司投入x万元作宣传时,若乙公司投入的宣传费小于f(x)万元,则乙公司对这一新产品的开发有失败的风险,否则没有失败的风险;当乙公司投入x万元作宣传时,若甲公司投入的宣传费小于g(x)万

7、元,则甲公司对这一新产品的开发有失败的风险,否则没有失败的风险.(Ⅰ)试解释的实际意义;(Ⅱ)设,甲、乙公司为了避免恶性竞争,经过协商,同意在双方均无失败风险的情况下尽可能少地投入宣传费用,问甲、乙两公司应投入多少宣传费?12.某汽车生产企业上年度生产一品牌汽车的投入成本为10万元/辆,出厂价为13万元/辆,年销售量为、5000辆.本年度为适应市场需求,计划提高产品档次,适当增加投入成本,若每辆车投入成本增加的比例为x(0<x<1,则出厂价相应提高的比例为0.7x,年销售量也相应增加.已知年利润=(每辆车的出厂价-每辆车的

8、投入成本)×年销售量.(Ⅰ)若年销售量增加的比例为0.4x,为使本年度的年利润比上年度有所增加,则投入成本增加的比例x应在什么范围内?(Ⅱ)年销售量关于x的函数为,则当x为何值时,本年度的年利润最大?最大利润为多少?参考答案1.解:由有,当时,.设,则由得,又,于是,故当时,.2.解:(Ⅰ)因为是奇函数

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