《清兵卫与葫芦》导学案(2)

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1、远安一高高二语文导学案高二语文YW-10-02-084《清兵卫与葫芦》导学案编写人:邹娟审核人:徐建华编写时间:2010-12-16组别:组名:姓名:导学案完成等级【学习目标】1、理解文章的情节结构,把握文章的主题思想;2、结合文章理解情节运行的基本模式及摇摆的相关知识;3、初步了解情节运行的动力“危机爆发”;4、理解文章细节描写的作用。【学习重、难点】1、理解文章的情节结构,把握文章的主题思想;2、结合文章理解“摇摆”这种模式及作用;3、理解文章细节描写的作用。【知识链接】志贺直哉,日本作家,“白桦派”代表作家之一

2、,以其惊人的艺术才华和高超的写作风格而被誉为“小说之神”。其作品大部分取材于自身的生活经历,耳闻目睹的事实和个人感受。对于志贺来说,实际生活和文学创作,互为手段与目的,息息相关。而观其作品可以发现,与父亲的冲突与对立是志贺文学触及最多的主题。与父亲长达16年的不和,成为志贺文学创作的极大动力,也是其文学的创作源泉。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年,与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办《白桦》杂志。围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家,对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满,要求肯定

3、积极的人性,主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义的文学,形成“白桦”一派。 【学习过程】一、基础过关通读全文,借助工具书,注意下列字词的读音、写法。热衷战战兢兢茶卤薪水哆嗦呵斥熠熠乖觉二、预习导读1、阅读本单元话题知识:情节(P68-70)2、关注能够体现人物性格的语句三、预习发现学生质疑,问题收集归纳。(我的疑惑之处)3接触杰出人物的杰作--所作、所说、所写、一切的一切,实在是一件令人愉快的事情——志贺直哉远安一高高二语文导学案四、情节运行模式(1)初步阅读小说,了解故事情节。文章的开端、发展、

4、高潮、结局分别是什么?(2)这个叫清兵卫的孩子对葫芦怀着怎样的一种情感?这种情感是怎样体现的?(请同学们找出细节描写,初步理解细节描写的作用)五、情节之摇摆与危机爆发(1)什么是“摇摆”呢?请同学们看书本第69页。摇摆意味着小说在运行时,不是毅然决然地向前奔突,而是在绝大部分时间里呈现出犹豫不定的状态。文章中还有哪些“摇摆”?你熟知的小说中,还有哪些让你印象深刻的“摇摆”?请各自至少举出一例。(2)一般,小说会在高潮处戛然而止或马上进入结尾,但是这篇小说例外,在清兵卫和“大人”的矛盾爆发之后,又设计了两个主要事件,是

5、哪两个?六、主题分析1、清兵卫一毛钱买来的葫芦被校役卖了五十元的高价后又被古董店老板卖了六百块的高价。这些都说明了什么?这个结果与前文的哪些内容构成对比?3接触杰出人物的杰作--所作、所说、所写、一切的一切,实在是一件令人愉快的事情——志贺直哉远安一高高二语文导学案2、文章结尾写道:“清兵卫现在正热衷于绘画……”你认为清兵卫热衷绘画的结局是什么?为什么这样安排结局?3、根据上面的情节安排,可以看出作者想要表达的主题是什么?除此主题之外,小说有没有更深一层的意义?七、拓展延伸小说的结尾意犹未尽,清兵卫对葫芦的爱好被扼杀

6、后,又热衷于绘画了,他的这一新的爱好能守住吗?后来会发生怎样的故事呢?请合理展开想象,续写这篇小说。【延伸阅读】美文欣赏你是一盏灯夏商醒来时发现长途汽车趴在了路边。他迷迷糊糊地问邻座的高颧骨姑娘:“车抛锚了?”高颧姑娘看了他一下,低声说:“我也不清楚。”3接触杰出人物的杰作--所作、所说、所写、一切的一切,实在是一件令人愉快的事情——志贺直哉远安一高高二语文导学案从前面传来的消息证实了夏商的猜测。嘈杂声迅速变成了坚硬的愤怒在车厢里扔来扔去。有人后悔自己不该坐这种破车,有人则叫嚷着退票。其实外面黑咕隆呼的,除了司机,大

7、概没有人知道所居何处。不过夏商觉得大家的心情可以理解:腊月二十七,谁不想早点儿赶回家去吃顿团圆饭呢?况且长脸司机蛮横地把车票从70元提到100元,现在这种愤怒终于找到了释放点。憋闷使夏商离开了座位。夏商把旅行包交给邻座的高颧骨姑娘请她照看一下,自己则费劲地钻出人墙挤下了车。四周黑透了,山风像一把冰刀划着夏商的脸,他扶了扶头上的军帽。长脸司机钻在车底下,嘭嘭的敲打声被黑暗放大又吞没了。夏商站了片刻,搓着手回到了车上。高颧骨姑娘缩在座位上。看着她浮在灯影里的疲惫,夏商心里像被铁块撞了一下。车厢里不断有人上上下下,打听着修

8、车的进度,但消息似乎和外边的夜色一样黑暗。过了10分钟,一脸憔悴的长脸司机告诉大家,车没法修了。愤怒像冰山一样压向司机,责骂声变得杂乱无章。长脸司机无奈地说:“你们当中谁能把车修好,我出300元。”嘈杂声像一把枯草被割去了,整个车厢一片静寂。夏商迟疑了一下说:“我来试试”。所有的目光不约而同地贴到夏商的身上。长脸司机一看有人修车,又是个军人,仿

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