第三章基因的本质复习学案.doc

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1、第三章基因的本质（课内复习案）【复习目标】 1.总结人类对遗传物质的探索过程。 2.概述DNA分子结构的主要特点。 3.概述DNA分子的复制。4.说明基因和遗传信息的关系。重点难点：一遗传物质探索过程中的两个经典实验：1.肺炎双球菌的转化实验比较体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里及同事培养细菌小鼠（体内）培养基（体外）实验结果加热杀死的S型细菌能使R型细菌→S型细菌S型细菌的DNA使R型细菌→S型细菌实验结论S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传物质，蛋白质，多糖不是遗传物质联系1．所用材料相同，都是肺炎双球菌（R型和S型）2．

2、体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA3．两个转化实验都遵循对照原则2.噬菌体侵染细菌的实验分析（1）实验思路及方法用放射性同位素32p和35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独地观察它们的作用。（2）实验结论注意：噬菌体侵染细菌的实验，只证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要遗传物质。同时也无法证明蛋白质不是遗传物质（因为蛋白质外壳没有进入大肠杆菌内）。此实验中遵循的对照原则是相互对照。3、实验思路：艾弗里的体外转化实验与赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验虽然实验方法不同，但实验的设计思

3、路却有共同之处。他们最关键的实验设计思路是什么？他们是如何实现这一思路的？思路：将DNA和蛋白质分开，单独直接的观察它们的作用艾弗里：采用的提纯分离的方法，将S细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质分离赫尔希和蔡斯：放射性同位素标记，用放射性同位素32p和35S分别标记DNA和蛋白质。4、结合肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA作为遗传物质的特点是什么？（1）分子结构能保持相对的稳定性（2）能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢和性状（3）能够自我复制，使前后代保持一定的连续性（4）能产生可遗传的变异思考：只有哪一个实验能证明DNA能产

4、生可遗传的变异？5、对噬菌体及其侵染细菌理解细菌细胞内噬菌体DNA复制及噬菌体蛋白质合成所需要的原料、酶、能量、场所等条件均由细菌提供，这时细菌细胞内的一切变化是为噬菌体服务，这时的代谢活动由噬菌体DNA控制。6、对“DNA是主要的遗传物质”以及”染色体是遗传物质的主要载体”中的“主要”二字的理解例题剖析1.艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了（）①DNA是遗传物质②RNA是遗传物质③DNA是主要的遗传物质④蛋白质不是遗传物质⑤糖类不是遗传物质⑥DNA能产生可遗传的变异A．①④⑤⑥B.②④⑤⑥C.②③⑤⑥D.③④⑤⑥2．用放射性32P标记实验

5、前的噬菌体的DNA，然后让它去感染含31P的细菌。实验后，含32P的是（）A．全部子代噬菌体的DNAB．部分子代噬菌体的DNAC．全部子代噬菌体的蛋白质外壳D．部分子代噬菌体的蛋白质外壳3在噬菌体侵染细菌的实验中,下列对噬菌体蛋白质外壳合成的描述,正确的是（）A.氨基酸原料和酶来自细菌B．氨基酸原料和酶来自噬菌体C．氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体D．氨基酸原料来自噬菌体。酶来自细菌4．（江苏高考）赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌②35S和32P标记噬菌体③放射性检测④搅拌、离心分离实验步骤

6、的先后顺序为（　　）A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④二．有关本章的计算1、有关碱基互补配对原则的应用规律一：DNA中互补碱基两两相等，即A＝T，G＝C（A+G）＝（T+C）（嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数）规律二：任意两个非互补的碱基之和相等，即：（A+C）=（T+G）=碱基总数50%任意两个非互补的碱基之和比值相等，即（A+G）/（T+C）＝（A+C）/（T+G）=1规律三：如果一条链中的(A十T)／(G+C)=a，那么另一条链中此比例也是；整个DNA分子中此比例是如果一条链中(A十G)／(T+C)＝b，那么在另一条链中此比例是整个

7、DNA分子中此比例是规律四：（1）DNA分子中，双链中（A+T）占整个DNA分子碱基总数的比例等于任何一条链单链中（A+T）占该链碱基总数的比例，。即：（A1+T1）%=（A2+T2）%=总（A+T）%，（2）DNA分子中，双链中（G+C）占整个DNA分子碱基总数的比例等于任何一条链单链中（G+C）占该链碱基总数的比例，即（G1+C1）%=（G2+C2）%=总（G+C）%2、DNA复制过程中的等量关系（1）一个DNA分子复制n次，形成的子代DNA有个，其中有个DNA含有亲代链，个DNA不含亲代链，个DNA含原料链.也就是说，亲代DNA的两条链得以保

8、留，分别进入子代中的两个DNA分子中去。子代DNA中有条亲代链，条原料链（2）、一个DNA分子中碱基A的数目为a个，则此D