第5讲绿色植物与生物圈的水循环.doc

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1、第5讲　绿色植物与生物圈的水循环考纲通鉴课标要求u说明绿色植物的生活需要水和无机盐。u理解茎的输导功能，学会探究茎通过哪些部分运输水和无机盐的实验方法。u理解绿色植物的蒸腾作用。u描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。考向指南l绿色植物的生活需要水和无机盐的内容，在中考时常常以选择题、数据分析题等形式出现。l维管束是贯穿植物体的一条主线，在近年的中考题中对导管、筛管的考查已不再局限于二者的结构和功能，多见于二者功能上对植物其他器官及功能的影响。l绿色植物的蒸腾作用及绿色植物在水循环中的作用与生活实际联系密切，常以分析说明题、选择题出现。考基要点考点1　绿色植物的生活需

2、要水和无机盐1．　1　是植物体的重要组成部分。2．植物体内　2　充足时，植株才能硬挺，叶片才能舒展，有利于　3　。3．无机盐只有溶解在　4　中，才能被植物体的根吸收，并运输到植物体的各个器官。考点2　茎的输导作用1．茎的输导作用是通过维管束的　5　和　6　来完成的。2．木质部中的导管，是死细胞构成的通道，输导方法是　7　，运输　8　；韧皮部里的筛管，是活细胞构成的通道，运输方向是由上向下，运输　9　。3．茎除完成物质运输外，有的变态茎还能贮藏有机物，如马铃薯、荠。考点3　绿色植物参与生物圈的水循环1．表皮的保卫细胞可控制气孔的开放和关闭。图1-5-12．3．绿色植物

3、通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过　10　散失了，促进了生物圈中水循环的进行。4．蒸腾作用能够提高　11　，增加　12　。5．设计实验验证植物的蒸腾作用。考点4　探究水分和无机盐在茎内运输1．选择生长旺盛的枝条和幼苗，以确保实验效果。2．枝条上带有叶，通过叶对水分的蒸腾作用，利于有色液体的上升。3．选同样枝条插入清水中做对照。4．注意掌握时间，避免横向扩散，影响实验结果。解题警示　　导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，这两个知识点学生容易混淆，注意强调。互动答案水　水　光合作用　水　木质部　韧皮部　自下向上水和无机盐　有机物　气孔　大气湿度　降水发散思维

4、考点5　影响蒸腾作用的外界条件最主要的是光照和温度。因为较强的光照提高了空气的温度和叶片的温度，使叶内水分汽化过程加速，蒸腾作用加强；较低的温度则使气化速度减慢，蒸腾作用减弱。此外空气流动对蒸腾作用也有影响，空气流通快可增强植物的蒸腾作用。解题警示　　我们从结论出发，可看出影响生物各种生理活动的条件与活动本身有着密切的关系，如环境中光合作用原料多，光合作用强，产物多。这种影响是有一定限度的。点击名题考题1　（2005·湖南湘潭）解读实验数据：请你分析某地小麦在不同时期需水量的测量数据后，回答下列问题。发育期天数需水总量（米３/公顷）返青期29635拔节期23876抽

5、穗期20956灌浆期311192（1）不同时期小麦的需水量一样吗？你认为分析表格中的数据对农业生产有什么指导意义？（2）每天需水量和需水总量最大的分别是什么时期？[答案]　（1）不一样。通过分析表格中的数据，我们可以根据小麦在不同时期的需水量进行灌溉，既能科学地满足小麦对水的需要，又不会造成水资源的浪费。（2）每天需水量和需水总量最大的分别是抽穗期和灌浆期。考题2　（2005·海南海口）下列哪种情况会导致树木死亡（　）　A.环剥主干树皮　　B.环剥侧枝树皮　　C.树干空心　　　D.表皮脱落[解析]　木本植物茎的韧皮部在树皮的内层，向下运输有机物。破坏主干树皮后，根得

6、不到有机物，因此植株死亡。[答案]　A变式题1小柳树的树皮被山羊啃去了一圈，一段时间后，会由于根得不到由　　　运来的　　　而死亡。考题3　（1）（2005·山东青岛）炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是（　）　A.光合作用降低了二氧化碳浓度和空气湿度　B.呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气温度　C.蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度　D.呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气湿度，降低了空气温度[解析]　植物吸收的水分，大部分用于蒸腾作用，叶是植物散失水分的主要器官，水分的散失促进了水和无机盐的向上运输，同时也促进了根对水分和无机盐的吸收，增加了空气

7、湿度，降低了温度。[答案]　C[点拨]　要抓住保卫细胞结构特点和细胞吸水的原理以及水分蒸发的原理来解题。（2）（2006·山东莱芜）土壤中的水分到达绿色植物叶肉细胞的顺序是（　）根的导管　根毛细胞　茎、叶内的导管　根表皮以内的层层细胞叶肉的细胞　A.　　　　　　　　　　B.　C.　　　　　　　　　　D.[解析]　本题结合植物体的结构和水分运输方向来答题。[答案]　C考题4　（2004·湖南株洲）某同学将一生活旺盛的枝条插入稀释的红墨水中，过一段时间观察，染成红色的部位是　　，说明这一部位能够运输　　，在枝条的叶子上变成红色的部位是　　。[解析]　木质部能够向上运