一条大河优秀教案.docx

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1、一条大河优秀教案【篇一：一条大河优秀教案】1.了解作者知识，理解并积累生字词。2.理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。过程与方法通过诵读，赏析文章优美的语言，感悟作者对《我是祖国》这首歌曲的独特体会。情感、态度与价值观感悟“《我的祖国》”的艺术魅力，体会作者的思想感情，激发热爱祖国的情感。[教学重点]体会文章语言的精练形象，理解文章主旨。[教学难点]理解《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感觉。[教学过程]一、导入新课。播放录音《我的祖国》。这首旋律优美、韵味浓厚的歌曲，曾经在一代人的心中掀起波澜，

2、引起人们心灵的震撼；今天，我们作为祖国新的一代，再来听这首老歌，仍然能够感受到它的美无所不在。现在，我们来走进另一个人的心灵，看看他对这首歌有什么独特的情感？二、作者简介。刘元举，中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品：小说集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝广场》、《表述空间》、《没有初恋》；纪实文学集《黄河悲歌》；纪实长篇《中国钢琴梦》、《钢琴时代》等。三、字、词学习。2、生词：缠绵：婉转动人。惬意：满意；称心；舒服。戛然：形容声音突然终止。荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。潸

3、然：流泪的样子。四、自读课文，整体感知作者记叙了自己几次听“一条大河”？分别有什么感受？五、再读课文，体会情感，提炼主旨1.第一次听了“一条大河”给作者的影响深不深呢？从文章中什么地方可以看出来？2.作者听了郎朗的演奏，对“一条大河”有了什么更深的感受？3.本文的主旨是什么？本文以朴实、真挚的语言，记叙了在不同的时空听到“一条大河”这首歌的真切感受，赞扬了《我的祖国》这首歌曲不朽的艺术魅力，抒发了对祖国的无比的热爱、依恋之情。六、品读课文，体会语言之美1．找出你认为写得好的语句，试作分析。2．找出描写音乐的语句，说说作者是

4、用了什么方法来写的，写出了音乐的什么特点。3．小结：作者如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？①采用通感的手法，将音乐旋律转化为某些动作、画面等具体可感并与旋律相协调的视觉形象。②通过间接描写，强调“效果”的办法使读者感受到音乐的动人力量。③以贴切、精确、生动的比喻传达对音乐的感受。七、总结武元家【篇二：一条大河优秀教案】1．有感情、流利地朗读课文，掌握本文生字词。了解作者情况。2．积累并背诵优美的文段。3．作者围绕“一条大河”叙写了哪两件事？用简练的语言概括。课程标准陈述这是一篇散文，特别适合学生在阅读的过程中谈感受、体验

5、，从而开展探究性阅读。同时文中蕴含着丰富的人文精神，应注重语文工具性与人文性的统一，让学生感悟到它的艺术魅力。教学目标：1.理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。2.赏析文章优美的语言，感悟作者对“《我的祖国》”这首歌曲的独特体会。3.感悟“《我的祖国》”的艺术魅力，体会作者的思想感情，激发热爱祖国的情感。评价任务：1、检查学生对生字词的掌握情况。2、找学生朗读课文，看看谁读的正确流利有感情。3、通过重点语段的学习，看谁的感受更准确更深刻，分析的更到位。教学过程:一、情境导入：今年的春节联欢晚会上，郎朗和侯

6、宏澜表演的《指尖与足尖》震惊全场。同学们听没听过郎朗演奏的其他钢琴曲呢？听过以后有没有给你留下什么印象呢？曾经有位作家听过他演奏的一首钢琴曲，至今不能忘怀，为此还写了一篇文章。它到底是一首什么样的曲子呢？我们先来欣赏一下，播放歌曲《我的祖国》。二、自主学习1、作者围绕“一条大河”叙写了哪两件事？各有什么感受？2.文章开头写在大院里看电影有没有必要？3.文章中详细描绘了朗朗弹奏这首歌曲的时候得情形，以及给人带来的心灵感受，有什么作用？4．从哪些地方可以看出作者对这首歌的印象深刻？找出来，有感情的读一读。5.找出文中关于郎朗演

7、奏“一条大河”给人美妙感受的优美语句，认真品读。6．《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？7．你还有哪些疑问？提出来我们共同解决。三、展示汇报1.学生分小组到黑板上展示本课的重点生字词。生字：词语：缠绵：婉转动人。惬意：满意；称心；舒服。戛然：形容声音突然终止。荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。潸然：流泪的样子。2.找学生介绍作者情况刘元举，中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品：小说集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝广场》、《表述空间》、《没有初恋》；纪实文学集《黄河

8、悲歌》；纪实长篇《中国钢琴梦》、《钢琴时代》等。【篇三：一条大河优秀教案】1.了解作者,背诵这4首诗歌。2.再次领会长江黄河在诗中的形象以及他所赋予的民族精神。3.本单元的四首诗歌以及《长江》各自表达了对祖国母亲怎样的情感。4.有感情的朗诵这几首诗歌。教学重点：反复诵读领会作者的情感，感受长江的形象。教