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1、三年级英语上册教学设计课题Module5Unit1Howmany?教学目标知识目标学习用Howmany?询问物品的数量并用数字1-8回答。能力目标1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力。2.通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。情感目标进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的快乐。教学重点正确、流利地朗读课文，学会用Howmany?询问物品的数量并用数字1-8回答。教学难点灵活运用所学句型练习说话。教学方法教学用具图片，磁带，录音机教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习引入1.师生问
2、好。2.游戏引入新课。1.师生问好。2.学生排成一排，让小组长用英语喊one,two,three,four.二、新授1.创设情境，引入新课。（1）师谈话：Panpan要给大家表演魔术，你们知道它的帽子里有多少只小兔子吗？1.学生学习句型。（1）学生跟读句子。（2）学生根据老师说的句子执行命令。（3）学生之间游戏练习句型。2.学习课文。（1）师：要问有多少只用句子“Howmany?”（2）教师领读句子。（3）师从准备好的帽子里拿出一只小兔问学生Howmany?让学生回答。（4）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片
3、。（5）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。（6）学生齐读课文。2.学习课文。（1）学生跟读句子。（2）学生用英语回答老师的问题。（3）听录音了解课文大意。（4）默读课文。（5）学生齐读课文三、课堂练习数数自己的小组内有多少同学数数自己的小组内有多少同学学生两人一组，一问一答。课后反思：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三年级英语上册教学设计课题U
4、nit2Ninegirls?教学目标知识目标正确、流利地朗读课文，学会用Howmany?询问物品的数量并用数字1-12回答。能力目标1.引导学生在课文情景中感知语言。2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言情感目标1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。2.激发学生学习英语的兴趣。教学重点正确、流利地朗读课文，学会用Howmany?询问物品的数量并用数字1-12回答教学难点灵活运用所学句型练习说话。教学方法教学用具图片，磁带，录音机教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习引入
5、1.师生问好。2.听写单词。二、新授1.引入新课：师出示苹果问学生：Howmany?2.学习课文对话。（1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（2）放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。（3）学生齐读课文。3.我说你做。教师说数字，由两个学生出手指做加法。1.学生用英语数苹果。2.学习课文对话。（1）学生听录音，了解课文对话。(2)学生跟读课文。(3)学生齐读课文。3.学生合作做加法。三、课堂练习分角色朗读课文四、课堂小结课后反思：———————————————————————————————————————
6、——————————————————————————————————————————————————————————————————————三年级英语上册教学设计课题语言练习教学目标知识目标1.使学生能正确地听、说、读、写单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,many,hat,howmany，并能在语言情景中熟练运用。2.使学生学会唱英文歌曲《THELITTLEFINGERS》，培养学生的韵律感。能力目标创设实际情景，让学生在角色扮演中运用
7、语言。情感目标进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。教学重点运用所学句型进行语言练习。教学难点使学生学会熟练地运用所学句型。教学方法教学用具图片，课件教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习引入1.听写单词。2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试练习句型。二、语言练习1.学唱英文歌曲《THELITTLEFINGERS》（1）师播放歌曲学生学唱。（2）学生表演唱曲。2.小游戏：教师出示图片，一名学生大声地说出相应的单词。3.小游戏：Howmany?师出示图片让学
8、生在小组内用Howmany?询问物品的数量并作答1.学唱英文歌曲。(1)学生学唱歌曲。（2）学生表演歌曲。2.学生进行游戏，通过游戏巩固单词。2.学生进行游戏，通过游戏巩固所学句型。3.学生进行游戏，通过游戏巩固所学句型。三、小结说说
