教育学原理习题五.docx

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1、教育学原理习题1、谈谈你对中小学生发展的时代特点的认识。（1）生理成熟期提前，青春期教育任务繁重，性教育话题敏感又迫切。我国中小学生起生理特征有了明显的变化，身体和身高有了明显的增加，性发育成熟，第二性特征提前；高中生的身高、体重接近成人标准，脑机能性机能发育成熟、性意识强烈。（2）思维活跃，但学习兴趣低下，学习动力不足。学生缺乏明确的学习目标；对所学的大多数学科失去学习兴趣不愿意学；学习动力不足，没有活力，学习始终处于消极被动状态，缺乏自制力和顽强动力；心智活动能力差，在学习中处于消极被动状态，为难情绪徒增，注意力分散，学习缺乏系统性和长久性。（3）价值多元

2、，自我意识增强。传统社会中，价值观念和社会道德相对单一，但现在的社会是个多元社会，相同的价值观念存在不同的道德理解。理想的价值与日常生层次的价值取向并存；道德价值与功利价值并存；为人民服务与拜金主义价值并存；当代中小学生具有较高的职业理想和务实的人生观，责任教育迫在眉睫，自我意识强具有一定的社交能力，但要积极有效的引导。学生政治价值观程稳定上升趋势，人生价值取向以物质利益为导向注重实际，注重自我与社会相结合。2、理想的师生关系应该具有哪些特征。新课程理念倡导的师生关系应当为民主型师生关系模式。民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。在民主型模式之下，学生的

3、学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。)建立新型的师生关系的基本要求（1）尊师爱生。尊师爱生是指学生应当尊重教师，教师应当关爱学生，师生之间彼此尊重，相互关爱。教师热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。（2）民主平等。师生在教育教学中还要讲民主，这种民主不是表面上的你问我答，而是师生之间真正的对话关系。教师应该鼓励学生争论质疑，允许学生说出与众不同的想法，尊重学生的每一束思想火花。（3）教学相长。教相长是指教师只有了解学生及教育的目的，才能使自己的知识和教育智慧得以充分发挥;学生只有了解教师和教育取向时，才能在教育活动中更好地获得知识，促进自身发展。

4、教学相长是教师与学生在一种良好的教学环境下的相互促进关系，是在尊师爱生、民主平等的基础上两者良好关系的进一步延伸和升华。（4）心理相容。心理相容是指教师与学生之间心理上的相互包容，情感上的相互支持。3、试述良好师生关系建立的基本策略。（1）教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。因此，教师首先需要了解自己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养

5、时，他才能实在地培养和教育别人。”其次，教师又要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在深入地了解自己和了解学生的基础上进行自我教育和教育学生，才能建立良好的师生关系。（2）师爱生是建立良好师生关系的基本要求。师生关系是社会制度和人际关系在学校生活中的具体体现。社会主义社会的师生关系则是民主平等的新型的师生关系，尊师爱生是建立这种新型师生关系的基本要求。尊师和爱生是密不可分、互相联系又互相促进的。教师受到学生的尊重，就会产生光荣感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更加自励自勉，

6、处处身教言教都给学生以良好的榜样影响。而学生受到教师的关怀爱护，又会更加尊重和热爱教师并听从教师的教诲。（3）正确的学生观和教师观是建立良好师生关系的重要因素。正确的学生观是教师爱生的基础，而正确的教师观则是学生尊师的基础。教师不仅应有正确的学生观，而且要深入了解学生的教师观。学生的教师观往往是教师的学生观的反映。学生尊敬教师，是向师性的反映，不能代表学生的教师观。学生的教师观比较复杂，不能简单地看成只是两个极端：尊师心理和轻师心理。师生双方都要遵循认识的一般规律，从感性到理性，从现象到本质，冷静、客观、全面地考察分析对方，才能树立比较正确的学生观和教师观，从

7、而促进良好师生关系的建立。（4）教师的民主作风是建立良好师生关系的主因素。教师的民主作风对生关系的影响极大。教师应该尊重学生，平等与学生相处，教育教学中发扬民主作风，才能促进师生双方互相信任，把师生关系推向和蔼。要相信，师生之间是心相通、情相连的，学生的心灵永远向他们的教师敞开着。4、简述学生发展的一般规律。（1）顺序性和阶段性。要求教育工作:循序渐进做，到由浅入深、由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。同时，要求考虑各阶段教育的衔接。（2）稳定性和可变性。要求教育工作在一定时期内，教育内容、方法等要保持相对稳定性；同时，要根据时代特征、地域特点、文化特点，不

8、断革新教学内容、方法，以适应社会和人的