微课教学设计培训资料.doc

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1、计算机病毒的认识与防治——教学设计所属学科:计算机软硬件基础专业:计算机(相关学科)课程:计算机应用基础适用对象:高中本课主要是认识计算机病毒,以及计算机病毒的防治。属于计算机的基础内容,也是每个网民要了解的基本知识。计算机病毒我们都有所耳闻,但是我们对它并不是十分了解。那么,计算机病毒到底是什么,是怎么入侵到计算机的,应该如何防止计算机病毒的入侵,以及如果入侵后,要采取怎样的措施将损失降低到最小,是这节课要讲解的主要内容。教学思想:1、基于建构主义学习理论和微课设计理念构建而成的,采用与多媒体融合的方式。选题简明,设计合理,结构完整,

2、知识脉络清晰,重难点突出,充分体现文科短小精悍的特点,同时满足不同学习者的学习需要。2、教学语言生动趣味,提高教学效率和教学质量,让学生在学到更多的知识,提高学生各方面的能力。3、在微课设计与实施阶段,注重创设真实问题情境,依托学生原有学习经验,促进学生对知识的获取、内化与外化。课程设计思路:计算机病毒虽然不是看得见、摸得着的实物,却存在着我们的周围,稍有疏忽便会入侵计算机,盗窃我们的数据、破坏计算机。因此,我们就需要对计算机病毒有所了解。通过对高中信息技术课程标准的分析,本节课的重点是计算机病毒的防治,难度是计算机病毒的概念及特征。尽

3、管高中生的抽象思维已经有所发展,但是要掌握计算机病毒这一抽象概念,还是有一定难度,所以我们首先运用视频导入的方式,引出这节课要讲的内容,将计算机病毒概念直观化,使学生在脑海里形成大致的轮廓。对知识点进行逐一的讲解,配合文字说明以及图片介绍。在讲解的过程中,让学生从分理解,教师适度的引导学生,进入到下一模块的学习。此外,我们挖掘学生原有的知识经验,总结了“三要三不要”口诀来讲解本结课的重点计算机病毒的防治。教学特色:1、微课实施阶段,我们的微课实施分为课前和课中两部分,课前老师可以要求学生自主观看本微课视频,进行知识的获取,课中教师将更多

4、的时间和精力放到学生对知识的内化与外化过程中。2、教学思路清晰,教师总结出所要讲解的内容和知识点,思路清晰明了,让学生紧随教师的教学思路。3、在视频讲解中,语言生动而富于亲和力,表达多样,激发学生兴趣。通过改变教学内容的展现形式,更具独到趣味,激发学生内外动力来实现。4、幻灯片布局简洁,内容清晰明了,动画效果生动形象,清晰明了地将所讲的知识点呈现出来,充分运用了现代多媒体教学方式的优点。教学方法:教师讲授型、引导型、讨论型;练习法、任务驱动法。教学目标:认识计算机病毒,了解计算机病毒的基础知识,学会对计算机病毒进行预防,以及一旦计算机病

5、毒如侵后要采取的措施。教学知识结构:1、计算机病毒的认识计算机病毒的认识与防治2、计算机病毒的概念及特征3计算机病毒的分类及传播途径4、计算机病毒的认识的危害及防治5、课堂练习及课堂小互动2、教学重点及难点:重点计算机病毒的防治难点1、计算机病毒的概念较抽象,需多加理解2、计算机病毒的特征具体知识点小结:计算机病毒指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。具有四个典型的特征分别为:破坏性、潜伏性、隐蔽性、传染性。计算机病毒大致可愿意分为五类分别为:引导型、文件

6、型、混合型、网络型、以及现在流行在智能手机中的手机病毒,其中网络型病毒传播及其广泛,破坏性非常大。计算机病毒通过以下三种途径进行传播:不可移动的计算机硬件设备、计算机网络、移动存储介质,这三个途径我们大家都应该加强防范,特别注意通过计算机网络传播的病毒。计算机病毒的预防我们需做到三要三不要的原则,这样我们就可以将计算机病毒拒之门外,保护我们的计算机。面对计算机病毒,也会有防不胜防的时候,如果不小心感染了计算机病毒也要按照所学的知识冷静处理,争取将危害降低到最小。教学总结:1、教学前的准备工作教学前要收集查阅相关的资料,阅读计算机病毒相关

7、的书籍,经过教师的总结汇总之后,以幻灯片的形式传授给学生。知识点要明确,结构要清晰,让学生在轻松的氛围中学习。2、教学过程教师讲解思路清晰,语言生动而富于亲和力,激发学生兴趣,让学生在轻松的氛围中学习。幻灯片布局简洁,轻松明了的展现出所讲的知识内容结构。在视频讲解中,引导学生的发散思维,激发学生内外动力来实现。在课堂教学中,设置课堂小游戏和课堂讨论等活动环节,充分调动学生的积极性,使学生参与其中,加深了对知识的理解,提高了学生将所学知识运用到现实生活中的能力。3、反思与展望微课整体的讲解和反馈效果是很满意的,达到了我们预期理想的目标。唯

8、一需要稍加改进的是,在组织课堂小组讨论和课堂小游戏等环节时,要提前安排好活动的人员分配等细节,控制好时间流程。干粉砂浆配合比检验日期砂浆类型强度等级产品标记抹灰砂浆M20DPM-M20-GB/25181-2

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