新课改背景下高中政治有效教学几点思索和探究

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1、新课改背景下高中政治有效教学几点思索和探究　　【摘要】高中政治是一门理论性较强，又兼具趣味性的学科，它在帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提升政治素养方面能起到重要的促进作用。所以，在教学中教师要对教学进行积极的准备，要采取有效措施，转变教学的方式与方法，充分调动学生的学习主动性与积极性，提高教学有效性。本文结合个人教学实践，对高中政治有效教学进行了探索与研究。【关键词】高中政治；有效教学；新课改；研究随着新课改的深入实施，传统化的政治教学模式越来越无法适应时代发展的需要，以前的教师处于绝对核心，只重结果忽视过程，教书重于育人的模式已经彻底落伍。因此，我们要改进

2、和完善自己的教学，提高教学的有效性。下面，本文联系自己多年的政治教学实践，简单谈一下自己对高中政治有效教学的几点看法。一、科学合理设计教学目标，满足不同层次学生需要教师所设计的教学目标应该包含基础、预备和扩展三部分内容，应该包含个人和小组的实践性和创新性的学习活动，在实际运用过程中，我们可运用开放性的教学目标加以表述，从而有效地发展学生的个性。4以高中《政治生活》这节课中“我国公民的政治参与”内容的教学为例，我们可把教学目标设计为：我国公民可以在民主选举、民主管理、民主监督和民主决策中实施政治管理。其中，共性化目标可设计为公民进行民主选举需具备的条件和采用的方式，如何科

3、学形成民主决策，民主管理所采用的形式有哪些，如何正确实施民主监督。对于像中学生等特殊年龄段和特定空间的公民，必须采用与之相适合的方式参与民主政治，他们所参与的政治活动也必须与其身份和心理特征相符合。除此之外，在设计教学目标时，教师必须考虑到学生能力水平的差别，针对性地设计与各自能力水平相适应的教学目标，突出教学目标的个性化特性，尽可能地让所有学生都能体验到参与民主政治带来的乐趣与成就感。共性和个性化的教学目标是基础性与多样性统一原则的体现，既要确保学生掌握基本的知识与技能，又要发展学生个性；既要从整体上把握课题内容，又要从不同的角度去深化与丰富教材的内涵。如果运用单一的

4、方式进行知识传授，势必会忽略知识的个性化特点，限制学生的个性发展，即便是看起来实现了共同的教学目标，也会造成知识和学生在个体方面的不平衡。二、改进和完善教学方法，提高课堂教学的有效性4首先，兴趣的培养是教学改革的第一步，也是最关键的一步，所以，教学方法的创新方向应以培养学生兴趣为目标，活跃学生的思维。比如以思考题的形式帮助学生明确思考方向，通过小组合作、师生交流等方式对学生进行引导启发，使教学过程更加自然流畅，促进课堂教学有序开展。其次，教师要敢于实践，大胆创新，打破传统思维定势，为课堂教学注入新鲜元素，使课堂教学焕发新的生机与活力，比如师生转换角色，给学生一次当老师的

5、机会，让学生自己讲解知识点，全新的学习体验有效地吸引了学生的注意力，激发学生学习的兴趣，同时可以加深学生对知识的理解，提高思维的广度和深度。另外，可以将生活案例和社会当前形式与我们的教学内容相结合，为学生创设逼真的教学情境，强化学生认知水平。例如，在学习《树立正确消费观》这一课的时候，教师可以寻找一个与教学内容有关的案例，组织学生以情景剧的形式再现案例情景，通过亲身表演，让学生分别站在消费者和生产者的角度思考问题，这样一来，相比较教师口若悬河的讲解会收到更好的效果。三、用多媒体技术辅助教学，增强政治课堂教学效果4新课程改革以来积极倡导采用现代化教育教学手段，提高课堂教学

6、效果。而多媒体以其自身的优势，能够有效增强政治课堂教学效果。例如，以多媒体教学手段进行新课导入。在新课导入环节，我们可根据教学内容选择一些相关的背景视频播放给学生看，这样很容易把他们的注意力吸引到新课学习上来。以《民主选举：透出理性的一票》为例，我们可以为学生们播放一段基层村委班子选举的视频资料，这样就能很容易调动学生的兴趣，从情感上为新课学习做好准备。此外，用多媒体工具展示各种生动信息。高中政治教材内容涵盖的信息范围较广，但它们并不能全部展现出来，这时我们就可以运用多媒体手段，用生动形象的声音和图像代替原本枯燥乏味的文字。以《推动社会主义文化大发展大繁荣》的教学为例，

7、我们可选取一些能够反映新中国文化建设的优秀成果的视频片段进行演示，帮助学生更深刻直观地了解教材内容，实现教学和学习成效的共同提高。总之，作为老师在今后的教学中要深入研究教材，吸取各种优秀经验，注意各种教学方法的穿插运用，合理运用灵活多变而又切合实际的教学手段，积极与学生展开交流互动，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，顺利完成高中政治教学任务目标。参考文献：[1]张春娥.新课程改革下的高中政治教学[J].科学大众，2009，（05）[2]周继武.新课改下高中政治教学的现状与反思[J].考试周刊，2008，（38）[3]郑玉群.新课标