健康教育工作与健康教育策略培训讲学.ppt

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1、健康教育工作与健康教育策略健康的三层含义:一是身体健康，即生理状态良好，人体各器官、系统的功能正常，没有疾病和躯体残缺，精力充沛。二是心理健康，表现为良好的个性、良好的处事能力、良好的人际关系三个方面的良好状态。三是社会健康，即对周围环境、社会生活各方面都能很好的适应，自己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持一致，能适应社会生活的各种变化。（二）影响健康的主要因素根据健康的整体观念，现代医学将影响健康的因素归结为四大类，即生物学因素、环境因素、卫生服务因素、行为与生活方式因素。影响健康的因素:1、生物学因素由致病微生物导致的疾病称为生物性致病因素。例如，流行性感冒是由流感病毒引起的。另一大

2、类生物学因素称为生物性遗传因素，某些内在的遗传或非遗传的内在缺陷、变异、老化也可导致发育畸形、代谢障碍、内分泌失调和免疫功能异常等。影响健康的因素:2、环境因素良好的社会环境使人们健康的根本保证，包括宏观社会环境和微观社会环境。影响健康的因素:3、卫生服务因素卫生服务因素对人类健康的影响体现在提供和利用两个方面。一方面卫生服务的范围、内容与质量直接关系到人的生、老、病、死及由此产生的一系列健康问题。另一方面，有了很好的卫生服务条件，还要很好的利用。影响健康的因素:4、行为与生活方式因素在现代社会，行为与生活方式因素是影响健康的最主要的因素。例如，癌症每年夺走全世界600万人的生命，其中，肺癌和

3、呼吸道癌症占100万。肺癌是导致成年男性死亡的最大病因，而导致肺癌最主要的、可以预防和控制的一个因素是吸烟和被动吸烟。二、健康教育与健康促进（一）健康教育的概念健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立正确的健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程，其目的是促使人们自愿的改变不良的健康行为，消除或减轻影响健康的危害因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。健康教育的基本特征：（1）健康教育内涵是知（知识）、信（信念和态度）、行（行为）的统一。追求知、信、行三者的统一，是健康教育与卫生宣传的根本区别（卫生宣传仅是实现特定健康教育目标的一种手段）。（2）

4、健康教育活动是从需求调研、计划、实施到评价的一个完整的工作过程。（3）健康教育的基本策略是信息传播、行为干预和社区组织。健康教育与健康促进（二）健康促进世界卫生组织对健康促进的定义是：健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，它规定了个人与社会对健康各自所负的责任。三、基层健康教育工作的组织实施（一）基层健康教育的组织管理（1）建立政府领导，卫生、文教、宣传、广电、农业、妇联等多部门参与的社区健康教育与健康促进委员会或领导小组，统筹基层健康教育的开展。（2）建立和完善基层健康教育组织网络。抓好社区内居民（村）委会、学校、工厂、商店和其他单位的健康教育网络建设。（3

5、）指导、协调网络内各单位的健康教育工作，组织各单位积极参加社区健康教育活动，及时解决工作中出现的问题。基层健康教育的组织管理（4）制定健康教育工作的职责和工作制度，建立健康教育工作档案。（5）制定有益于社区群众健康的公共卫生政策和规章制度。（6）制定社区健康教育计划（规划），制定实施和评价方案。基层健康教育的组织管理（7）开发利用社区资源，为开展健康教育活动筹集必要的经费。（8）建立健康教育示范区。（二）基层健康教育活动的组织实施组织实施健康教育活动，基本途径有以下几点。1.以“亿万农民健康促进行动”为平台，开展农村基层健康教育2.围绕卫生中心工作开展经常性的健康教育活动3.做好重大疾病和突发

6、公共卫生事件的健康教育4.各类重点人群的健康教育活动5.卫生活动日的健康教育活动四、城乡基层开展健康教育活动的基本程序1、需求评估开展活动之初，通过定量和定性调查，对当地社会文化环境、增长和发展因素、经济发展水平、卫生政策、人群文化风俗习惯、卫生服务状况，目标人群健康知识和行为状况、主要健康问题和群众对卫生知识需求等进行分析评估。城乡基层开展健康教育活动的基本程序2、找出主要健康问题，确定教育策略通过调查分析，针对危害当地人群健康的多发病、常见病、慢性病、突发传染病，影响健康相关行为的身体、社会、情绪和智力因素，以及与健康问题密切相关的经济、环境、生活方式、卫生服务、个体行为、文化风俗等制定有

7、针对性的健康教育策略。城乡基层开展健康教育活动的基本程序3、制定工作计划，确定工作目标结合健康教育年度工作计划，以及当地村民健康知识知晓率、健康行为形成率、卫生知识需求、主要健康问题等，动员基层组织机构、人力资源和潜在的参与者支持和帮助制定项目计划，并确定相应的工作方案和工作目标。城乡基层开展健康教育活动的基本程序4、确定核心信息根据国家重大卫生问题和上级部门制定的核心信息，结合当地居民健康知识需