江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文必修四：第三专题《虞美人》教案(二).pdf

《江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文必修四：第三专题《虞美人》教案(二).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、备课2018年5月12日第周周月日时间上课时间班级节次课题《虞美人》（二）李煜总课时数第节1、抓关键词语，理清思路，熟读成诵。教学2、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。目标3、感受李煜词中的故国之思，亡国之恨。教学1、准确把握词人所要表达的情感2、学习对比、虚实结合等表现手法的运用重难3、诗歌内在的人文精神点教学教学参考书、课本参考授课诵读法以读代讲品味词的意境多媒体无教学辅助手段方法专用教室无教学二次备课一、检查背诵1、找学生试着背诵课文2、请学生有感情的朗诵课文，3、欣赏歌曲《虞美人》二、反思总结1、背诵全词，体会本文表达主旨的一个字

2、是什么？学生讨论——自由回作者是怎么样来写的？答——教师总结【教师总结】：表达主旨的一个字是“愁”选取典型的景物，春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水作者运用教学这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋过程月图、小楼东风图、故国月明图等。A、春花秋月与往事的对比（锦衣玉食，后宫佳丽，设计尊严、自由、生存的安全感等）/小楼东风与故国明月的对比/雕栏玉砌与已改朱颜——真是“物是人非”——思国B、“故国不堪回首月明中”“春花秋月何时了”―――“月”的意象的沉淀意义。（怀念故乡，怀念亲人等）“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上

3、生明月，天涯共此时”结尾的名句用了比喻，把抽象的感情写得很形象。虚实结合。对往事的回忆，引起现在的愁苦，前虚后实。学生讨论——自由回2、这首词到底是一首什么词，竟会招来杀身之祸？答——教师总结1教学二次备课【明确】本词表现了一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流云，这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意吗？可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。三、课后练习与提高1、鉴赏李煜《相见欢》学生讨论——自由回无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。答——教师总结剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心

4、头。分析本首词运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的感情？【明确】这是一首抒发忧愁的别具一格的词。李煜被掳降宋之后，作为一个丧国的君主，其内心的苦楚与怅惘是难以排解的，在这萧瑟的秋夜里更显得忧愁凄清。教学2、1921年毛泽东仿写了一首《虞美人》写新婚乍别学生讨论——自由回的离愁别绪：过程答——教师总结“堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，设计寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛泪眼也无由。”四、课后练习我们也不妨仿照《虞美人》（李煜）以《虞美人》为词牌作词一首。五、补充文体知识1、词是唐朝时兴起的一种合乐可歌、句式长短不

5、齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阙”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为___中调________，91字以上为长调。六、课堂小结课外预习《蝶恋花》作业2教学小结3