人教版初二语文下册雪第二课时.docx

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1、2017年上期宁乡金海中学八年级语文科导学案设计：姜林学科组签名：教务处签名：上课时间：班级：小组：姓名：课型：新授课课题：6、雪第2课时学习过程流程及学习内容一、解读目标(3分钟）1、学习目标：①结合背景和相关材料，理解作者笔下江南雪（D1-D3）和朔方雪(D4-D6)的不同特点及作者寄寓的情感。（重点）②情感与价值观：理解作者在文章中对生命的赞颂，以及其直面惨淡人生的顽强战斗精神。（难点）月日星期累计2课时学法指导温馨寄语：我自信，我参与，我成功，我快乐！语文无对错，开口即语文。二、夯实基础(8分钟)11、抽测字音处（）子磬（）口塑（）雪罗汉粘（）结脂粉奁（）目光灼灼（

2、）朔（）方粘（）连凛冽（）闪烁（）阿罗汉（）耶（）旋转（）读准字音。读得流畅。2、抽测解释博识：见识广博。（）：刺骨的寒冷。天宇：这里指天空。宇，上下四方。精魂：精灵，魂灵。消释：消溶。（）：(火焰、气体等)向上升起。三、提升能力（25分钟）1、作者为我们展现了完全不同的两种美，表达了不同的情感。你觉得作者的情感更倾向于哪一种雪呢？从哪里可以看出来？深入文本，圈点勾划，认真分析。先独立完成，完成之后由小组长组织，组内成员通力合作。2、不仅一切景语皆情语，而且一切“情语”皆“人语”。在文中鲁迅用托物言志的手法诗意地表达了自我。如果说文章赋予雪以人格化，那么你透过朔方飞雪，看到

3、一个怎样的人呢？金钻挑战：文章在江南与北方雪景的对比中，表达了作者怎样的思想感情？四、梳理（5分）1、学生小2、文本背：江南的雪，可是滋美之至了⋯⋯雪的下面有冷的草。各抒己见，大胆展示。请整理本堂课的收获与疑问！五、关（5分）