人教版初二物理下册第一节功导学案.docx

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1、《§11.1功》新课程导学案班级：____________姓名：____________学习目标：1、我能知道做功的含义和做功的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功；2、我能知道功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位；3、我会用功的公式进行简单计算。【学习过程】（一）课前导学【学点一】：力学中的功1、观察体验力的成效：（1）如课本P63图11.1-2（1）甲图：小车在推力的作用下向前运动了一段距离，推力的作用对小车成效。（有或没有）（2）11.1-2（1）乙图：物体在绳子拉力的作用下升高，

2、拉力对物体成效。（有或没有）（3）用力推课桌，没推动，推力对课桌成效。（有或没有）（4）踢出去的足球，在水平地面滚动，重力对足球成效。（有或没有）F（5）小球由高处下落，重力对小球成效。（有或没有）2、观察课本P63页的图11.1-2中力做功的两个图，找出两个实例的共同点:FFFss（1）、____________________（2）、______________________________3、观察课本P63页的图11.1-3，力都没有做功，想一想这些力为什么没有做功?并分析原因:甲图:没有做功的原因是

3、提着滑板在水平路面前行时有_____，也有，但力和移动的距离_____________。乙图:没有做功的原因是，搬大石头没有搬起时有_______，但没有_______________。我会归纳：功的含义：（1）力学中关于“功”的含义：如果一个_____作用在物体上，物体在上移动了一段距离，这个力的作用就有了成效，我们就说这个力对物体。（2）力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的____________；二是物体在____________移动了。【学点二】：功的计算：阅读第63、64页内容，完成下列问题：

4、1、试一试：比较谁做的功多?为什么？例1：小刚扛着200N的课桌从一楼爬上三楼；小红扛着50N的凳子从一楼爬上三楼。例2：小刚扛着200N的课桌从一楼爬上三楼；小明扛着200N的课桌从一楼爬上五楼。2、功（1）力学中，功等于乘积。（2）计算公式是符号的意义及单位:F—。—单位__()S——单位()W功的单位有一个专门的名称叫做，简称1J的物理意义：的力使物体在力的方向上通过_——单位()，符号是，所以1J=N的距离时所做的功为·m。（3）阅读教材64页例题，学习功的计算公式的应用。（二）课堂

5、导学：合作探究一：探究做功的两个必要因素的含义分析以下事例：（1）当你推一座巨石，推而未动时，你有没有做功？为什么？（2）踢出的足球，在地面上滚动时，脚有没有对它做功？为什么？（3）叉车人提前水桶沿水平地面前进时，向上提的力有没有做功，为什么？我会归纳：1、做功的“两个必要因素”的含义是指“”。2、力对物体没有做功的三种典型情况：（1）有，但是在力的方向上通过距离；（2）有，但是在移动方向上力的作用；（3）有，也有，但是力和移动的距离方向是。合作探究二：探究功的计算公式的应用完成下面两小题，说说功的计算要注意的

6、事项：（1）重150N的物体在50N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m，则拉力做的功是多少J？重力做的功是多少J？（2）、小明提着一个重中，小明对水桶做了多少10N的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了J的功。（一层楼高3m）5m，在这一过程点拨：进行功的计算时要注意以下问题：（1）要弄清研究的对象，明确要计算哪个力做的功。要用所需要的力乘以物体在该力的方向上通过的距离。（2）公式中的F是作用在物体上的力，s为物体在F的方向上通过的距离。（三）学习小结

7、本节课你所掌握的知识点有：（四）当堂检测1、下列关于功的各种说法中，正确的是（）A.只要有力作用在物体上，就一定做了功B.只要物体移动了距离，就一定做了功C.只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功D.只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功2、做1J的功就相当于（）A.把质量是1kg的物体移动1m做的功B.把1N重的物体水平移动1m所做的功C.把1N重的物体匀速举高1m所做的功D.把质量是1kg的物体匀速举高1m所做的功3、用100N的水平推力将一

8、只箱重1000N的箱子沿水平方向匀速推动1m，则（）A．箱子受到的摩擦力是1100NB．推力做功100JC．箱子受到的摩擦力是900ND．推力做功1100J4、起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后，又将楼板水平移动了3m，在整个过程中,起重机对楼板做的功是()A.3×104JB.9×103JC.6×103JD.3.