人教版初二数学上册轴对称(第1课时)教学设计.docx

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1、第十三章《轴对称（第1课时）》教学设计湖北省孝昌县小河中学周娅一、教学目标：1．知识与能力目标：（1）理解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。（2）了解轴对称图形与两个图形成轴对称的区别与联系。（3）了解轴对称的性质。2．过程与方法目标：通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习以及动手操作，让学生关注生活，学会观察，增强交流。3．情感、态度与价值观目标：通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参与数学教学活动中，体会图形的美，同时感悟数学来源于生活又用于生活。二、教学重难点：教学重点：轴对称图形与两个图形成轴对称的区别与联系；教学难

2、点：轴对称的性质。三、教学方法：创设情境—主体探究—合作交流—应用提高四、教学用具：多媒体课件、剪刀、彩纸等五、教学过程：（一）创设情境，引入课题通过配乐短文《奇妙的对称美》，欣赏图片，使学生感受生活中的轴对称现象和轴对称图形。（二)、动手操作，教师组织，合作交流，归纳轴对称图形与两个图形成轴对称的概念。1、活动：试一试，你能剪吗？把一张长方形纸片对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸片，就剪出了美丽的窗花。请同学们试一试，然后向其他同学展示成果。.观察剪出的窗花，你能发现它们有什么共同的特点吗？学生讨论后，教师引导，得出轴对称图

3、形的概念：如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴.这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称.2、例题a观察下面的图形，哪些是轴对称图形？试找出它们的对称轴.b练习：下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能指出它的对称轴吗?3、刚才我们研究了一个图形具有轴对称的特征，你想不想看看两个图形是否也具有这样的特征呢？你观察到了什么？学生观察图片，在独立思考的基础上进行交流，共同总结出每对图形所具有的特征，学生可能发现：沿某条直线对折，两个图形能完全重合类比轴对称图形的概念，得出两个图形

4、成轴对称的概念：把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线（成轴）对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点。例题：a请分别标出图中点b结合教材图13.1-2A，B，C的对称点A'，B'，C'.和13.1-3进行比较，轴对称图形和两个图形成轴对称有什么区别和联系吗？轴对称图形两个图形成轴对称一个图形两个图形区别１．沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合．２．都有对称轴３．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线对称；如果把两个成轴联系对称的图形看成一个

5、图形，那么这个图形就是轴对称图形六、课堂小结：（1）通过本节课学习，你学会了哪些知识？有哪些收获？还有什么疑问？（2）本节课我们共同欣赏了生活中的轴对称图案，通过图形理解了轴对称图形和关于直线成轴对称两个概念.请大家回忆一下，它们有什么区别和联系？七、课后作业：1.教材习题13.1第1、2、3、4题.2.选做：教材习题13.1第7、8题.3.（1）猜字游戏：你能猜一猜下列是哪些字的一半吗？（2）推理游戏：下一个应该是什么形状？（4.（