人教版数学五年级下册《倍数与因数》教学设计.docx

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1、《倍数与因数》教学设计教学目：1.合具体情境，系乘法倍数与因数。2.探索找一个数的倍数的方法，能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。3.极参与数学的学活，初步养成于思考的良好品。教学重点：1.引学生倍数与因数，理解倍数由于因数是一互相依存的概念。2.能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。教学程：一、情境同学，在束的运会上，你的表在太棒了，老都禁不住要你起大拇指！你知道？运会上藏着我今天要学的数学知——倍数与因数！二、教学新1、出示：运会上两个班的同学分排出下面两种形，算一算两个班各有多少人。你了什么：:第一个班有4排，每排9人

2、。可以列式：9×4=36（人）；第二个班有7排，每排5人，可以列式：5×7=35（人）大家来，太了！同学，你可千万不要小看些算式，今天我要研究的倍数与因数就在里。（9×4=36）在个算式中，9和4是乘数，36是。我也可以：36是9和4的倍数，9和4是36的因数。根据乘法算式5×7=35，你能出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？恩，是的。35是5和7的倍数，5和7是35的因数。了，悄悄告大家，我只在自然数（0除外）范内研究倍数和因数哦！2、小：大家学会了？在就大家一个小牛刀、大身手的机会。3、你根据算式一哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？75是25和3

3、的倍数；25和3是75的因数。个算式呢？100是20和5的倍数；20和5是100的因数。4、拓展：在，挑度升，你有信心接受挑？（1）想一想，下面哪些数是7的倍数？先和你的同桌吧。7,14,77⋯⋯你是怎么判断的？哦，是的，可以根据乘法算式：7=7×1,所以7是1和7的倍数，1和7是7的因数。14=7×2，所以7是1和7的倍数，1和7是7的因数。77=7×11，所以77是11和7的倍数，11和7是77的因数。还有其他的方法吗？对了，还可以根据除法算式14÷7=2，所以14是7和2的倍数。那17是7的倍数吗？因为17÷7=2······3，所以17不是。（2）你能找到100

4、以内7的倍数吗？三、练习巩固四、课堂总结