中班音乐活动《我是一只小茶壶》反思.doc

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1、幼儿教育：________中班音乐活动《我是一只小茶壶》反思教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班音乐活动《我是一只小茶壶》反思一、活动的选材       茶壶是孩子们身边随时可见生活用品，应该说孩子们是相当熟悉的。同时这首歌曲欢快活泼，歌词风趣，以拟人的方式给予了小茶壶生命，很适合孩子来表演，个人认为十分适合中班幼儿来学习。二、活动的目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的

2、年龄特点以及我班幼儿的实际情况，我制定的具体目标是；1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲的风趣，活泼。2．通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。活动重点是理解和熟悉歌曲的旋律和内容，并尝试用身体动作表现。三、活动的准备为使活动顺利开展，更具趣味性，游戏性，为此，我作了如下活动准备：幼儿对茶壶已有初步的认识；教师韵律表演；活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作模仿；茶壶四、活动的过程1.兴趣是活动顺利开展的基础无论是什么活动，孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础。活动以“教师跟音乐表演，请孩子们猜猜老师表演的是什

3、么”开始，老师的表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力，激发他们参加活动的愿望，为顺利开展活动做好铺垫。2.三大活动环节第4页共6页为完成教学目标，我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环节进行。具体的活动过程表现为：1.通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2.熟悉歌曲旋律，学唱歌曲并表演。这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时，都进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段

4、之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。3.通过角色扮演，体验游戏快乐。教师鼓励幼儿大胆想象，迁移日常生活中的经验，创编倒水的声音。在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的声音，模仿这种茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有的经验。最后是合作游戏活动，先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。3.活动延伸活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶，为了不使幼儿思维局限，在活动的最后我特别出示其他不同形态的茶壶，让孩子们认识到茶壶的多姿，了

5、解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种，同时也激发了幼儿继续表演的愿望。五、活动的遗憾1.原歌曲是一首英文歌，始终找不到原歌曲的伴奏，曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化，但是效果很不理想，在没有办法的情况下，只得用钢琴弹奏录音，虽然音效比较清楚，但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时因为我考虑到孩子们又要学唱，又要表演，有意识地将速度放慢了一些，使得歌曲的“欢快活泼”体现不够。第4页共6页2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来，教师并未及时引导，使在游戏时缺少了些趣味性。第4页共6页中班音乐活动《我的好妈妈》说课稿尊敬的各位领导、

6、老师好！今天我给大家演说的题目是中班音乐活动《我的好妈妈》。下一步我就开始我的演说，首先：第一、设计意图：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多体验的人，而幼儿最为依赖的是妈妈。但是现在的孩子由于父母的宠爱，而只知道索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感。第二、教学目标：①学唱歌曲，感受歌曲优美、连贯的旋律。②让幼儿知道妈妈辛苦，从而萌发对妈妈的爱。第三、教学重点：妈妈在我们每个人的心中都是最伟大的人，她们为我们的成长付出了许多辛苦，所以我们

7、得让孩子们通过本次活动内容感恩妈妈对我们的情感。第四、说教学难点：①最后一句“我的好妈妈”中附点和节奏的配合。第5页共6页②用连贯、柔和的声音演唱，去表达自己的内心情感。第五、教学准备：教学音乐及歌曲相关图片、幼儿用书、课件《好妈妈》。第六、说教、学法：紧紧更随教学目标，让幼儿学会这首歌曲，并且对妈妈萌发一种爱之情感；在教学中鼓励幼儿根据歌词自由创编肢体动作。第七、教学过程：①与幼儿讨论关于妈妈的事情，让幼儿进一步了解自己的妈妈。②教师清唱歌曲，请幼儿仔细倾听；再以提问方式，让幼儿了解歌词里的画面。③教师重复演唱歌曲，引导会唱的小朋友

8、跟着老师一起轻轻地唱出来。④让幼儿跟着轻轻地跟着钢琴伴奏演唱歌曲，指导幼儿用最美最好听的声音演唱《我的好妈妈》。⑤鼓励幼儿边唱歌边做动作，目的引导幼儿创编动作。提取幼儿创编较好的动作，带领全班幼儿共同练习。⑥让幼儿集体演