试卷分析之诗歌鉴赏.知识讲解.ppt

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1、试卷分析之诗歌鉴赏.学习指导：整体把握诗歌内容的“六必读”：一必读试题明背景二必读诗题抓要素三必读作者抓观念四必读诗面定主旨五必读注释会意图六必读题干定类型熟记一些常见的诗歌情感主旨：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、恬淡闲适、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、相知相思、别恨离愁。文学作品表达技巧三个层面的内容：⑴修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、排比、双关⑵表现手法：赋、比、兴；对比、衬托、抑扬、铺陈、象征、联想、想象⑶表达方式：记叙、议论、描写、抒情抒情：直接

2、抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、细描白描。交流研讨要求：（1）以小组为单位，认真阅读屏幕上给出的答案，在组内交流讨论答案的优劣并打分，指出答题的错因，总结最佳答案的答题规律，由1—2名同学进行展示。（2）时间10钟。（1）“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?（4分）1、客人本可以趁着急流回家的，但是忽然意识到此船不是去家乡的，在船行的过程中，家乡的月亮已经高高的升起来了，望着家乡的月亮却不能回到家乡，内心无限忧愁。2、虽然能一见家乡却因为水流急，未

3、能站稳就顺流疾驰，不能看见自己的家乡，表达思念家乡却不能一见。3、运用比拟的修辞方法，将愁比成流水一样连续不断的流着，源源不断的流来。4、托物言志，化无形为有形，愁苦本无无形的事物，而作者借水来表达愁苦，使愁苦这个无形的抽象的事物更加形象。5、将自己的心境比喻成流水，刚刚还在笤溪，而现在就已经流出了很远，远离故乡，借流水来表现乡愁。6、运用水悠远绵长不断的特点，比喻自己思乡心切，形象表达了作者思乡之愁连绵不断，思乡之心像水，水又像愁，思乡之愁表现的淋漓尽致。（2）诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?（4分）1、面对离别的无奈，依依不舍

4、，不肯分离，直到月亮都出来了，表达出作者对离别的亲人的恋恋不舍和牵挂。2、忽然发现刚才船外送别的人还是乡人，而现在故乡的月亮已经在船外天边升的很高了，借“吴语”“故山月”来表诗人离乡之后内心的惆怅。3、忽然惊讶船窗中人是故乡的人，故乡的山月已经挂满船头，用这一情景告诉我们作者已经到达家乡，表达作者回乡的欣喜和愉悦之情。课堂展示（1）“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?（4分）参考答案：诗句运用比喻、顶针的手法（答出任意一种手法均可得1分），将客愁比成源源不断的流水，又把流水比作客愁（举例分析1分），突出客愁之绵长（对表达思想情感的

5、作用2分）。鉴赏诗歌表达技巧的答题规律：1、说出手法概念（用文学术语）2、举例分析（结合诗句具体分析）3、说明对表达主旨的作用。（2）诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?（4分）参考答案：末联两句表现了诗人在船到家乡那一瞬间的惊喜心情（整体把握主旨准确得2分）。是通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竟不敢相信已到家乡的喜悦之情（分析出对乡音的亲切感受可得1分）；接着抬头望见故山明月，更加充满归乡的喜悦之情（分析出对故乡明月的亲切感受可得1分）。鉴赏诗歌思想情感类题型的基本答题规律：1、准确答出所表达的思想情感。2、结合重点

6、词句分别作具体分析。（或者先结合重点词句分别作具体分析；再总结说所表达的思想情感。）准确把握诗歌主旨的一般思路：无论是鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，还是评价古代诗歌中的思想内容和作者的观点态度，都必须以准确把握诗歌主旨为前提。把握了古诗的主旨，就犹如拿到了开启古诗阅读之门的金钥匙。1、知人论世，关注背景：诗人表现的思想情感往往离不开他所生活的时代和社会背景，离不开他的生活经历，所以分析诗人情感要注意知人论世。2、抓住人物的语言神态、动作心理：人物的思想情感总会通过自己的语言、神态、动作自觉不自觉地流露出来，我们分析人物情感时，

7、应紧紧抓住诗中人物的语言、神态、动作。3、注意特殊意象古人常常借助某些特殊意象来抒发复杂深厚的感情。所以，我们阅读诗歌时要特别关注诗中的意象。“吴语”“故山月”4、抓住情感词和情感句    如果我们对于诗歌中用形象的语言表达的情感难以把握，方法就是抓住诗中直接表现诗人心理、情感的情感词和情感句，也就是诗歌的“情点”。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武（726—765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人

8、。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。[答案]诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀（先提炼作者情感）。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心（根据题意，