2013学年第二学期语文节活动方案

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1、“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”——瑞安市阁巷小学2013学年度第二学期语文节活动方案一、理念背景：【活动背景】　　为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推进“经典诵读”校本课程建设，营造浓厚的校园书香氛围，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，丰富学生的校园生活，提高学生语文综合素养。　　【活动目标】培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中充满着语文味，在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。以开展语文节为途径，培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和言语实践能力，丰富学

2、生的语文学习经历与促进学生的语言积累，带动每位学生享受语文学习的快乐。1.尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。2.努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。3.读书征文、经典诗文诵读、读书笔记、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。　　【活动主题】　　在阅读中积累经典在活动中学习语文　　【活动口号】让阅读成为习惯让

3、经典润泽心灵二、活动时间：2014年2月20日—6月20日三、组织机构：本次活动成立学校领导小组，下设各主题专场评价小组及后勤保障小组。1、领导小组组长：姜茂干成员：王秀贞姜万里潘晓洁薛道通2、工作组织小组组长：王秀贞副组长：陈翠娥金叶陈香莲陈秀华组员：全体语文教师3、后勤保障小组组长：薛道通组员：贾少春梅山迁7四、实施安排：（一）活动流程：第一专场（3月份）：开幕式；“我与经典有个约会”读书宣传活动；校“我读书、我快乐、我成长”寒假读书征文比赛；3月份诵读之星申报；第二专场（4月份）：校一—六年级经典诗文诵读比赛，校班级读书会主题教研活动

4、；4月份诵读之星申报；第三专场（5月份）：校二—五年级经典阅读积累比赛；校班级读书会主题教研活动；校二年级看图讲故事比赛；5月份诵读之星申报；第四专场（6月份）：校三四五年级优秀“读书笔记”评选活动；校“国学经典”先进班级、先进推广教师、50佳先进学生评比；“在阅读中积累经典，在活动中学习语文”经典阅读汇报会暨语文节闭幕式。（二）具体安排：第一阶段：策划与启动（2月1日—2月20日）1、制订“语文节”活动方案。2、对语文节活动做宣传，明确本次语文节的意义。3、宣传语文节主题。4、公布本学期各年级课外阅读书目。第二阶段：组织实施评价（2月20

5、日—年6月20日）活动专场活动内容时间参与人员负责人具体要求第一专场开幕式：“我与经典有个约会”读书宣传活动2月中旬全校学生王秀贞各语文教师后勤保障部1．口号：让阅读成为习惯，让经典润泽心灵2．各年级班级图书角建设3.阅读书目上墙第二专场校“我读书、我快乐、我成长”寒假读书征文比赛3月上旬三四五六年级全体学生（每班30%参加学校联赛）王秀贞各语文老师上学期必读书目读书心得体会3月份诵读之星申报3月中旬全校学生金叶各语文老师按规定时间申报第三专场校一—六年级经典诗文诵读比赛4月上旬班级组队王秀贞各语文老师1.各班级做好诗文的选择以及诵读指导以

6、及排练7校“班级读书会”主题教研活动4月中旬上课班级，全体语文老师金叶各语文老师各上课班级要做好学生课外阅读的指导工作4月份诵读之星申报4月中旬全体学生金叶各语文老师按规定时间申报校二—五年级经典阅读积累比赛5月上旬每班30%参加学校联赛王秀贞各语文老师各班级按规定时间规定名额申报参赛名单校语文班级读书会主题教研活动5月中旬上课班级，全体语文老师金叶各语文老师各上课班级要做好学生课外阅读的指导工作5月份诵读之星申报5月中旬全体学生金叶各语文老师按规定时间申报第四专场校二年级看图讲故事比赛6月上旬名额待定王秀贞各语文老师1.各班级按规定时间规

7、定名额申报参赛名单；2.总务处音响及会场布置优秀“读书笔记”过关评选活动6月上旬全校四五六年级学生参与（由语文老师推荐，教导处把关）王秀贞金叶各班级要有计划组织学生开展阅读摘记积累活动，并按规定时间报送。校“国学经典”先进班级、先进推广教师、50佳先进学生评比6月中旬各班级、各教师、学生王秀贞各班级要做好平时的诵读开展以及先进推选工作“在阅读中积累经典，在活动中学习语文”班级读书汇报会暨语文节闭幕式6月中旬获奖学生、相关人员、教导处王秀贞金叶1、活动小结2、颁发荣誉证书3、下阶段工作布置7五、注意事项：1、全体教师要提高对本次“语文节”活动

8、的认识，要把它作为营造“校园文化”的一项重要工作来抓，提高活动的实效性。2、校宣传栏、校园广播等宣传工具要为语文节服务，各项活动要及时宣传及时组织，使语文节活动既轰轰烈烈又扎扎实