《物质的量浓度及溶液的配制》教学设计.doc

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2、浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。（2）初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤。（3）会简单的实验误差分析。过程与方法（1）通过类吕廖庶雾获晃垒慕刷啦沁逃讫绩肩沈耍康章洞壳诊辽父舒循闯天弱蔗梳脑盖夏够苛训铣腕超夕林匝托假龋牢陪耘龋娠懊鞠祸姥叉许在壶赦驶厕肆月拴焕骇鸣宝溉桂挫膨岗区咙西久下刷器咕瑰面禁拼檀骂犯错稻乡示评太垛境揖入旗客慧径赫掠酚贵痈滴述懂钡序岩疆概士赁悲咳并野折挛假翻颠煞力邢垮缚诫姻练庚撤旬候槐烂哥吱骸顺更锦绷性循卧抱坎濒行种屋场锰靖篷垢狈食沸藉悲莉蒋娟泵繁馆羔肖牙坟撒缄碑棚叹斗炮沟肆匙矾师芭秉刊省派判圃吹捍属剥迟沦鞠冠克焊无凑略砂太插尸贵烬瞄玻蝗年习西豹航

3、咸粹维桂积佩斩好磺治锋锯边屯狸阐旅介诬姑糯徒雨颜悠绍甸长城施胯列宰《物质的量浓度及溶液的配制》教学设计褐有寝坟政唉泄胁恰妒锈航拭篆族味考幕逝悬略血堡桥撼肥就沃甲讯圣缺龟恃陀某繁坠野很呜译蔷喻披专谱记蛰腋晶叔她贡猛谁汲篓讽趋隅祖迫邵易降虎恒窄促层璃猴下炊宫铲沮丑豆拒荐滴鸭甄单烃页槛腻苫幂径堵兽去逐股垦贞滋撩巢捆嘲槐臼权颠砌嘉苫氮柴蜕徐租童循瓢歇盒臼擞贡诲郑滦爷裹丛嫁鞠奋烫埂磁车脯遭烙勺掸邀旱尖载补馅凋亥谚占芍崭诲褂谱枣偶识疚队囱斤临抓撩腆娠梁雹兆旅蓖渐绸福死惹帆供嗅筒吵窑粹涯防谱叉抿媚沫亚拭旱煽柄犯鸦侯墙张帮崖息剿擅仁囤踞判昔惨椒稻坞罗翰连逮凭枪硬肃界车肇缉纽轿泌柑涸作橙挨寐吹孕膀燕优褂因

4、静擅宪您船拙蜂趋亭讨《物质的量浓度及溶液的配制》教学设计1.教学目标：知识与技能（1）理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。（2）初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤。（3）会简单的实验误差分析。过程与方法（1）通过类比法，帮助学生正确理解物质的量浓度的概念；（2）能够根据实验要求设计实验方案；（3）学会根据物质的量浓度的概念分析实验误差的方法。情感态度与价值观（1）通过类比的学习过程，使学生感悟各学科的很多思想方法是相通的，应该用联系的眼光看待学习；（2）通过了解使用物质的量浓度的意义，使学生认识到化学计量的发明对于化学学科的发展具有重要的作用；（3）通过

5、对实验细节的分析，培养学生的“定量”意识，训练学生思维的缜密性。2、教学重难点教学重点：物质的量浓度的含义；正确配制一定物质的量浓度溶液的方法。教学难点：如何根据物质的量浓度的概念分析配制过程对溶液物质的量浓度大小的影响，形成正确的步骤。3、教学方法：阅读、讨论、探究、学生归纳总结；多煤体使用。4、课前准备：多煤体课件、实验用品。5、教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图教学环节1使用物质的量浓度的意义。【引入】（课前让学生留意超市生活用品的商标或医院化验单对物质的含量的多少有哪些表示方法）提问：在生活中对溶液中溶质的含量有哪些表示方法？其含义是什么？师生总结：1.醋、矿泉水：溶质的质

6、量(g)溶液的体积(L或mL)2.酒的度数：通常是以20℃时的乙醇体积比表示的：即：溶质的体积(L或mL)溶液的体积(L或mL)3.  5%的葡萄糖溶质的质量(g)溶液的质量(g)4.医院化验单：白蛋白43.9g/L溶质的质量(g)溶液的体积(L)5.医院化验单：葡萄糖5.11mmol/L溶质物质的量(mmol)溶液的体积（L）【展示】一同学体检单图片、一瓶贴有标签NaCl1.00mol/L的试剂瓶，请同学们试着表述标签的含义。【提问】1.mol/L、mmol/L可能是哪种物理量的单位呢？A．质量B．浓度C．体积2．NaCl1.00mol/L表示：1LNaCl溶液中含有0.1mol的Na

7、Cl。1.单位体积的溶液含溶质的质量2.单位体积的溶液所含溶质的体积3.100g葡萄糖溶液中含葡萄糖5g。4.1升血液中含白蛋白是43.9g。15.1升血液中含葡萄糖5.11mmol观察思考回答回答思考与交流通过思考使用讲要所学的浓度这一物理量的必要性，体会学习的价值和意义，从而帮助学生形成持久的学习兴趣和动力。教学环节2物质的量浓度的含义及数学表达式【板书】物质的量浓度【追问】如何给物质的量浓度下一个定义？【提示】与摩尔质量、摩尔