八年级生物下册第23章生态系统及其稳定性第一节生态系统概述名师精编导学案(无答案)北师大版.docx

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1、课题三目重点器材教学流程自主学合作探究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第23章生态系统及其稳定性第1节生态系统概述第23章生系及其定性第1节生第1课时任人课时系概述1．知与技能（1）出生系的概念。（2）概述生系的成成分以及各种成成分在生系中的作用。2．程与方法通分析森林中的生物及其生活境等活，培养分析能力。3．情感、度与价（1）通交流生物及其生活境等活，培养与同学交流合作的意。（2）通分析生系各成分的关系，形成普遍系的点。重点：生系的概念；生系中不同成成分的作用。点：

2、分析森林中的生物及其生活境。小学教点、点自主学一：关于位于北美的巴森林20世初的自然貌描述：北美的巴森林主要由松、冷杉和云杉构成，森林的底生着多种草本植物。100多年前，森林中大有4000多只黑尾鹿吃叶或草本植物。狼以黑尾鹿食，凶狠的美洲常常捕狼和黑尾熊。森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜⋯⋯印第安人与各种生物在片森林中和地生活着，森林里到都呈出一片生机勃勃的景象。提（用笔在上面材料上勾出答案）：（1）在巴森林中，有那些植物？（2）在巴森林中，黑尾鹿吃什么？印第安人与狼等物以什么物食？（3）在巴森林中，境是如何

3、？（4）在巴森林中，各种生物与境是不是不可分割的整体？生态系统是指在自然区域10内，及其生活的共同构成的。自主学二：分1、察P71的32-1，回答下面（1）在巴森林中，大多数植物生钟在什么上面？（2）在巴森林中，色植物光合作用需要什么条件？（3）在巴森林中，温度各种生物有影响？生态系统中有非生物环境包括、、、和等因素。2、P71最后一自然段，回答下面：（1）根据各种生物活特点，可将巴森林中的生物分哪几种型？（2）除中表示的生物外，个森林中会存在什么型的生物？生态系统中的生物有、、和等群。活一：101、看多媒体并P72第二自然段，完

4、成下面表格：[分]色分植物（）者将无机物制造成钟1展示交流⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）动物（）者间接或直接以（）为食细菌、真菌等（）者将有机物分解成（）2、根据上表格，请同学们用笔画箭头表示下面生态系统生物成分的主要关系：生产者消费者分解者活动二：1、观察1号生态瓶，你能说出生态系统的组成吗？[分组讨论]非生物环境：生产者：消费者：分解者：2、比较1、2号生态瓶，2号生态瓶是不是生态系统？为什么？质疑点拨：（1）生产者与消费者的本质区别在于是否能自己制造.人在

5、生态系统中是者。（2）分解者包括和，、等腐食性动物。（3）所有细菌都是分解者吗？为什么？第一组1．下列哪项不属于一个生态系统()A．渤海湾B．北宁的医巫闾山C．一座混凝土建筑物D．一条小河第二组2．生态系统的最终能量来源于()A．绿色植物B．吃植物的动物C．空气和土壤D．阳光第三组3．在生态系统中能够作为分解者的一组生物是()A．细菌和蚯蚓B．藻类植物和苔藓植物C．真菌和单细胞动物D．病毒和低等动物为食的动物第四组4．生态系统中的消费者是指()A．以生产者为食的动物B．以食草动物为食的动物C．自己不能够制造有机物的生物D．直接或间

6、接地以绿色植物第五组5．一个生态系统中，不可以没有()A．绿色植物B．草食动物C．肉食动物D．土壤第六组6．在每一个生态系统中，决定该生态系统特性的是()A．植物种类的多少B．动物种类的多少C．人类干预的程度D．各种环境因素第七组7．在湖泊生态系统中，可以没有()A．阳光B．细菌和真菌C．哺乳动物D．植物第八组8．在生态系统中，完全以其他生物为食的是()A．所有生产者B．所有消费者C．所有分解者D．所有不能进行光合作用的生物10分钟2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1

7、．在生态系统中能够作为分解者的一组生物是()A．细菌和蚯蚓B．藻类植物和苔藓植物C．真菌和单细胞动物D．病毒和低等动物2、请同学们在下面图形中填空：15强化分训练钟3．在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成了生态系统。一个生态系统都是由生物和非生物环境两部分组成。4．地球上最大的生态系统是生物圈。5．在生态系统中，能够自己制造养料的生物称为生产者；分解废物、生物尸体，并将组成生物的原料重新回归环境的生物称为分解者。6．有人说：“在生态系统中，人既是生产者，又是消费者。因为人既能够生产制造出许多产品，又需要消耗大量的资源。

8、”你认为这种说法是否正确?为什么?不正确。因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能。布置布置作业和预习下一节预习学习目标：板书1、说出生态系统的概念。设计2、概述生态系统的组成及各成分之间的关系。3、知道生物圈是最大的生态系统。教学反思3