升华和凝华公开课教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第4节升华和凝华班级：八（6）班讲课教师：陈婵君日期：2017-11-02四第2节【课型】新授课【教学目标】知识与技能1.2.知道水循环中的物态变化.过程与方法1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.3.通过介绍水循环中的物态变化，培养学生保护环境、节约用水的意识.情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生关心环境、乐于探索、勇于实践的精神.2.通过做碘的升华和凝华实验，培养

2、学生欣赏色彩美的能力.【教学重点】通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察和实验能力.通过对日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力.【教具准备】PPT、试管、碘、热水等【教学难点】理解大自然中水循环时的物态变化过程及吸、放热情况，能正确说出云、冰、霜、雪等的形成过程.【教学课时】1课时【教学过程】课前复习教师引导学生复习上一节内容，加强学生对知识的巩固.新课导入我们知道冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象，那么物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？请同学们积极思考并发言.进行新课一、升华和凝华教师引导学生做教材P

3、64“想想做做”的实验：在试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入热水中（注：装有碘的试管一定要塞紧盖子，以防碘蒸气外泄），发现碘固体消失了，产生了紫色蒸气；再将该试管从热水中取出冷却，紫色蒸气消失，碘蒸气变成了固体碘.请同学们试着分析这个实验的过程.二、生活中的升华、凝华现象运用多媒体课件出示相关图片和视频，讲解其成因；常见的易升华、凝华物质三、水在自然界中的循环教材P65“想想议议”水的三种状态分别是冰、水和水蒸气.给右图填字，说明它们三者之间转化过程的名称以及吸热、放热的关系.1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师引导学生阅读教材P65“科学·技术·社会——水循环”，让学生思考雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹是怎样形成的？教师用多媒体播放课件“自然界中的水循环”，并讲解.使学生了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要作用，从而产生强烈的环保意识和节水意识.【课堂小结】【布置作业】1、课外实践：教材P66“动手动脑学物理”第4题2、同步导学对应的所有练习题【教学板书】一、升华和凝华二、生活中的升华、凝华现象常见的易升华物质：干冰、碘、冰、萘（樟脑丸）凝华物质：冰花、霜、雪、雾凇（树挂）三、水在自然界中的循环2