语文复习计划(三上).doc

《语文复习计划(三上).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、孛罗营小学2011——2012学年第一学期三年级语文学科期末复习计划一、学情分析本年级共有学生59人，3人为特殊学生。全年级大部分乐于学习语文，有较明确的学习目，上课能做到较专心听讲，积极思考，参与课堂活动。部分学生在语言积累方面，知识掌握较扎实，但语言理解使学生知识和技能的重点和难点，在考试过程中失分率较大。作为三年级的学生，学生在做题中没有良好的审题习惯和做题习惯，做题方法不对头，遇到稍要动脑筋的题，就畏难，胡写或不做；在语言的运用方面，大部分学生能够做到按要求完成习作。部分学生的习作能力较强，能运用一些四字词语，好词

2、好句，较为正确的使用标点符号。优等生占三分之一：如王宁静、刘新彤、高习强、吴可青等。学困生也占有一定比例：如：何李、连升、杜柯宇、孙瑞埼、李航航等。这部分学生主要是语文基础差，没有良好的学习语文的习惯，惰性强。所以在复习阶段，教师在知识方面要尽可能做到全面，特别在做题技能方面，要注重教授学生做各类题型的方法，在掌握方法的基础上，强化练习，最终提高学生的语文成绩。对于学困生，教师要耐心、想办法辅导，使他们在复习阶段也能提高成绩，不给班级拉分。二、复习目标1、能准确认读复习一年级至本册教材所学的2000个字，会写的1300个字

3、，能正确、规范地书写生字，能正确理解、运用这些生字。并能熟练地用音序和部首查字法查字典。2、熟练记忆所学的词语，能快速、准确地进行词语搭配，找出近义词和反义词，对指定词语会造句；能正确填写量词。3、能判断语句是否完整，句子所表达的意思是否正确，能修改问题明确的语句，把意思不完整的语句补充完整。4、会把所给语句改写成“把”字句和“被”字句，会把反问句改为陈述句，并明确反问句反问出来的意思是肯定的。5、能正确、熟练地背诵和默写本册书要求背诵和默写的课文段落。6、正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号，并理解标点符号的用法。

4、7、能熟练掌握课内短文阅读的阅读方法，提高正确率；对于课外阅读能凭借语言文字理解阅读内容，联系短文语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，根据短文大意，完成习题。8、习作：把自己看到的、听到的、想到的、做过的事物写具体，做到语句通顺，尽量没有错别字，能够正确地使用标点符号。三、复习重、难点（一）、复习重点：101、能正确书写生字词，对形近字、同音字、多音字组词，能正确写出部分词语的近义词和反义词。2、会把所给语句改写成“把”字句和“被”字句，会扩充语句和缩写语句，会把反问句改为陈述句，并明确反问句反问出来的意思是肯定的。3

5、、能正确、熟练地背诵和默写本册书要求背诵和默写的课文段落。4、掌握阅读短文的方法，回答短文的问题。（二）、复习难点：1、语言理解中的排列错乱的句子和阅读短文回答问题。2、指导学生写好作文。（要求：认真审题，正确选材，描写具体，正确使用标点符号）四、复习内容第一块：语言的积累1、多音字、形近字组词、近反义词，正确填写量词，固定四字词语、成语搭配，根据句意写出相应的词语或成语。2、根据所给语句，找出句子中的错别字并改正；修改语病。3、用关联词语造句或选关联词把句子补充完整。4、改写句子：会把“把”字句改为“被”字句，会把反问句

6、改为陈述句。5、正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号的用法。第二块：语言的理解1、正确排列错乱的语句。2、能准确找出短文中的中心句，表示颜色、动作的词语。3、能准确地找出短文中的近、反义词。4、能结合短文上下文的意思解释相关词语。5、能正确填写短文中的标点符号。6、能结合短文内容回答相关内问题。第三块：语言的运用1、指导学生如何对习作进行审题，能够按照题目要求习作。2、指导学生如何选材、构思，把自己看到的、听到的、想到的、做过的事物写具体，做到语句通顺，没有错别字。3、能够正确地使用标点符号。4、对于写人的习作，能够

7、写出人物的语言、动作、神态。5、对于写景的习作，能够按一定的顺序，如：“从上到下”、“从里到外”或时间的顺序10写出景物的特点。五、复习日程安排复习内容时间具体内容复习目标、题型举例及复习方法过程语言的积累12.19词语（组词）1、目标：学生能准确地区分形近字、同音字和多音字，并能正确组词。2、题型举例：（1）形近字组词。耍（）朵()歉（）坊（）墙（）播（）澡（）瓣（）要（）杂（）谦（）纺（）蔷（）插（）燥（）辫（）（2）、同音字组词。峰（）娇（）城（）蜜（）竟（）棵（）留（）盯（）蜂（）骄（）诚（）密（）竞（）颗（）流（

8、）叮（）（3）多音字组词（本册出现的）尽闷几落应看磨调待乘溜行作爪划参盛处倒称撒量假系转发相都似好朝晃散劲藏奔丧坊强降俩给将数舍涨贴3、复习方法过程（1）整理总结书中、练习册中相关的形近字、同音字和多音字，将整理好的内容出成试卷，课上练习，课下适量读卷子内容。（2）将最容易出错的内容，以小卷子的形式再次