被字句教学教案.docx

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1、对外汉语教学教案被动句教学班级：对外111-2班学号：201167501220一、教学对象：留学生一年级下班二、教学时间：一课时/45分钟课型：汉语综合课三、教学内容教学内容主要以被动句为主1、被动句的几种主要结构形式：（1）受事主语+被+（宾语）+动词+其他成分（2）受事主语+“没（有）”+被（B）+V+其他成分2、被动句式的具体应用。四、教学目标1、掌握被动句的主要句型及用法。2、能够根据语境正确的运用被动句。五、教学重点、难点被字句的学习中，学生能够理解，但是在应用中会出现回避的现象，所以要加强训练，使学生能够在语境中正

2、确的去使用。六、教学手段PPT展示、板书以及实物展示七、教学过程（一）预习：上节课我们学习了把字句，那么我们回想一下要怎么用把字句。（1）现在看老师在做什么？（把杯子里的水喝了），同学们一起说老师做了什么。（2）老师再做一个动作（把书放在桌子上），下面请一位同学回答，然后再一起说。（二）新的语法学习1、导入被动句：把刚才的两个句子写到黑板上。老师把水喝了。老师把书放在桌子上。然后拿着空的杯子问同学们，水呢？（学生还会用把字句回答），告诉同学这样回答可以，但是不够准确，引入被字句。（板书）水（被）老师喝了。再问，书呢？（引导学生

3、模仿被字句回答）书（被）老师放在桌子上。2、学习被动句：句型一：受事主语+被+（宾语）+动词+其他成分（1）给出被字句的基本句型：受事主语+被+（宾语）+动词+其他注：两组表达的意思是相同的，只不过是提问的方式不同和我们关心的不同。第一组我们关心的是什么，回答时就先说什么。当受事放到前面时，“把”要换成“被”（2）PPT给出一些情景图片图片（尽量选取学生身边发生的事或熟悉的事），引导学生根据图片用被动句说出完整的句子，图片内容如下：一位学生把饭吃了，提问，饭怎么了？杰克把书放在教室了，提问，书呢？小明把杯子打碎了，提问，杯子怎

4、么了？教室里的地图贴在墙上，提问，地图呢？（3）老师与学生互动，老师提问，引导学生回答：提问大卫，你今天早上带来的早餐呢？老师拿走麦克的包，提问麦克，你的包呢？（4）随堂巩固练习：把“把字句”改为“被动句”警察把小偷抓起来了大卫把自行车骑走了小明把钱包丢了句型二：受事主语+“没（有）”+被+（宾语）+动词+其他成分（1）教师做动作，学生回答。（老师把杯子弄倒），老师问，杯子怎么了？（学生回答：杯子被老师弄倒了），继续问，杯子打碎了吗？引导学生用否定句式回答。（2）给出被动句的否定句式：受事主语+“没（有）”+被+（宾语）+动词

5、+其他成分杯子没（有）被打碎。（3）再与学生互动，加强练习。提问学生“你的词典呢？”学生回答“词典被我放在桌子上。”提问：“词典被老师拿走了吗？”学生回答：“词典没有被老师拿走。”以这样的形式再向几位同学提问，然后再全班同学一起练习。3、正确运用被动句通过这一环节，让学生能够在正确的语境中运用被字句。老师做几个动作，然后提问，看学生能否回答清楚。如：老师把椅子搬到门口，提问：老师做了什么（用把字句回答），提问：椅子呢（用被动句回答）。4、巩固练习教师设置一个情景，引导学生用被动句来描述，如下课后是什么情景。（1）粉笔被老师放在

6、盒子里。（2）电脑被老师关了。（3）桌子上的书被老师拿走了。（4）黑板被老师擦干净了。（5）桌子被同学们摆好了。（6）灯被同学们关了。（7）门被同学们锁上了。5、课后作业请同学们自己设置一个情景，用3到5个字句描述一下在这个情景里会发生什么。同时预习下一课